北师大版小学语文第二册《春天的手》教学片断

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1、北师大版小学语文第二册《春天的手》教学片断     片断(一)     师：今天早上，风和日丽，老师带你们到操场上语文课好吗？     生：“好!”（小朋友们个个欢呼雀跃，手舞足蹈。）     （师生一起来到绿树环抱的操场上，沐浴着灿烂的阳光，沐浴着和照的春风。）     师:小朋友们，你们站在阳光下，站在春风里，有什么感觉吗？     生A:我感到风吹到脸上不冷。     生B:这风吹来与冬天的风不一样。我不会缩脖子。     生C：风轻轻地吹，树校轻轻地摇动。     生D:我还有补充，这风轻轻的，吹到脸上很舒服。    

2、 师:形容春风用“柔柔的”更准确。     （还有一些小朋友想说，老师让他们在自己组合的小组中交流，老师巡视、倾听、点拨。）     师:小朋友们都讲得很好。春风就是那样，轻轻的，柔柔的。让我们把脸转到迎风的     这一面，再露出你们的小胳膊，让春风吹一吹好吗？     （小朋友们有的仰起脸，有的伸出小胳膊，有的扭扭腰说：“真爽!”）     师:我们在春风中觉得神清气爽。让我们看看操场四周的花草树木在春风吹拂下有什么变化？     （小朋友们自由结合纷纷散开，各自观察，然后交流。）     生A:我们这组的同学发现操场四周

3、的树上都长出嫩叶。有的是青青的，有的是嫩黄黄的，有的是嫩红红的。     生B：我们小组的同学发现墙角下的小草冒出来了，草芽是浅黄的，几片草叶是浅绿的。     生C：我们小组的同学栏杆外、草地上开着粉红的、淡黄的小花。     （还有其他小组的代表说观察到围栏外木棉树开出火红的花，银桦树开着黄褐色的花，批把树结出小果子……）     师:同学们都观察得很仔细。春风一吹，树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打     扮得五彩缤纷。在这美丽的春光中谁快活地唱起歌来？     （小朋友们静下来，顷刻间又七嘴八舌地说是小鸟在叫。）

4、     生A：听“瞅……瞅瞅……”     生B：“还有，还有，叽喳，叽喳，叽……喳喳……（小朋友欢快地学鸟叫）     评析:     英国科学家洛克说：“儿童学习任何事情，最合适的时机是他们兴致高的时候。”老师根据教材的特点让孩子走进自然，充分感受春风的温暖轻柔:春色多姿多彩:春声悦耳动听。小朋友们个个眉飞色舞，争先恐后地向老师、同学倾吐自己的观察所得，自己的体验。师生互动、交流、共享沐浴在春风中的喜悦，又领悟了春回大地、生机勃勃的景象。这为同学们进一步学习课文做了很好的铺垫。     片断〈二〉     师：请同学们打

5、开课本，读一读课题，想一想，春天的手指的是什么？     生:（纷纷抢答）是春风。     师：你们怎么知道的？     生:因为春风吹过，我觉得就像一只手轻轻地摸着我的脸。     师：是吗？请每一位同学用手轻轻地摸着小伙伴的脸。     生:互相做抚摩的动作。（小朋友都笑了）     师:感觉如何？     生:温暖轻柔。     师:请一位同学把这首儿歌的第一句读一读。     生A:（响亮地读）春天的手，温暖轻柔。     生B:我有意见，刚才＊同学读得不够轻柔。     师：请你读一读，好吗？     生B:（用舒缓

6、的语调轻轻地读）     师:读得真好，读出自己真实的感受。     （全班同学鼓掌）     师:小朋友们，你们能像林同学一样继续读儿歌中的其他句子吗？一边读，一边想，读出感情。     （学生在四人小组中各选自己喜欢的句子来读。他们有的商量，有的争议，有的请教老师。师生一起沉浸在课文描写的情景中）