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时间:2018-04-27
《人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案 【教材分析】 1.解读教材: 本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始,进而了解自己与家人
2、的血缘关系,以及家庭的结构,最后,落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦,学会主动承担力所能及的家务,学会主动地表达自己对家人的爱,最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。 【学情分析】 现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员,熟悉他们的习惯,对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道,可是为什么这样称呼?对家庭结构、伦常关系,以及自己来历?却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心,关注。因为一切都太自然,让他们反而不能觉察。针对这些情况,我设计了《我和我的家》这一课。 【教学目标】 根据对本班学生情况和教材的分析,我希望能达成两个总的目
3、标。1、“感知家人之间血脉相连”(这是本课的重点)2、“讲述亲情故事,感受家的温暖”(这是本课的难点),。 【课前准备】 1、课前,学生了解自己名字的故事。 2、了解家人故事。(家人工作照,运动照,兴趣照,特长照……) 3、准备全家福照片。 【教学方法】 1.探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。 2.动手完成关系树----理清家庭伦理关系。 3.听故事,找“影子”-----突出重点,体会家人之间血脉相连的意义。 4.讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨,学会关心他人。 【教学思路】 一、初步了解——家人之间血脉相连
4、二、深入探究——家人之间血脉相连 (一)关系树——家庭伦理关系 (二)找“影子”——自己与家人的相似 三、讲述家人故事——夸夸我的家人 【教学流程】 一、初步了解——家人之间血脉相连1、板书“我”,出示名字“但玉”,因为我爸爸姓但,所以我也姓但,“玉”有宝贝的意思,爸爸认为我是家里的宝贝,所以给我取名但玉,这就是我名字的故事。 2、全班交流“你叫什么名字,这个名字有什么故事?” 师:你知道你的名字有什么故事?谁还想来分享自己名字的故事?谁还想来说? 同学们都还想说一说,来和你的同桌说一说。 评价语:你的名字里有家人对你的祝福!你的名字里有家人对你美好的希望!
5、你的名字代表家人对你欣喜的等待! 师:接下来我们继续以家为话题,说说我和我的家(出示题目)。 二、深入探究——家人之间血脉相连 (一)关系树——家庭伦理关系 1、你家里都有哪些成员啊? 预设学生回答:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨妈…… 2、师生同理关系树。 师:有这么多的家庭成员,真是个大家庭。在我家,大家都说我是我们家里爱的结晶,你知道我是哪里来的? 生:因为你的父母相爱、结婚,之后就有了你。 师:不仅是我,我们所有人都是爸爸、妈妈爱的结晶,爸爸、妈妈除了生育了你,还生育了谁? 生:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 (孩子们真能干,把我们自己这辈
6、人都理清楚了!) 师:老师要考考大家了,仔细想想爸爸是哪来的呢? 生:是爷爷和奶奶生了爸爸。(你平时真是留心了生活啊!) 师:哦?爷爷、奶奶只生了爸爸吗? 生:是的,有同学的爸爸还有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的吗?给我们说一说。 生:我爸爸有哥哥。 师:你称呼他是——伯伯 师:还有么? 生:姐姐、妹妹——姑姑(看样子孩子们平时都认真跟着爸爸、妈妈学会了对长辈的称呼。) 生:弟弟——叔叔(他们有相同的父母,身上就流着相同的血。) 师:爸爸,这边的亲人理清楚了。我们一起来看看妈妈这边的亲人。谁来试试说一说都有谁?生:妈妈的妈妈是外婆,妈妈的爸爸是外公。妈妈的哥哥
7、、弟弟是舅舅,妈妈的姐姐、妹妹是姨妈。 完成关系树后小结:孩子们真棒理清这棵大大的“关系树”。我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样,每个人都很重要! 3、合作游戏《称谓歌》 老师要奖励同学们玩一个游戏,“我问,你答”《称谓歌》。 爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫什么 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑(真棒,爸爸这边的亲人我们都认识了,接着来哦!) 妈妈的爸爸叫什么 妈妈
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