二年数学下：《第四单元－表内除法（二） 练习课（一）》设计

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1、二年数学下：《第四单元－表内除法（二）练习课（一）》设计　　　　第二课时   练习课（一）教学内容：课本第51~52页练习十一3~7题           二年数学下：《第四单元－表内除法（二）练习课（一）》设计　　　　第二课时   练习课（一）教学内容：课本第51~52页练习十一3~7题           教学目标：1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能较熟练在进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：熟练应用乘法口诀求商。教学难点：发展学生解决问题的能力。教学准备：主题图、实物投影教学过程：一、谈

2、话引入上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？【设计意图】：趣味引入，吸引学生的学习兴趣。二、展开学习1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。2、完成第4题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算（3）小组交流如何计算。【设计意图】：让学生在游戏中学会知识，减轻计算的枯燥性。三、拓展应用1、 引导学生完成第5题

3、（1）出示题目4×（ ）=36     6×（ ）=42       63÷（  ）=7    32÷（  ）=8  48÷（  ）=6      9×（ ）=54  （2）认真读题感受方程思想。（3）填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6题35÷7    42÷6    7×7    72÷8    36÷6 （）>（）>（）>（）>（）(1)独立计算求出商或积。（2）比较后再填空。3、解决问题完成练习十二第7题（1）用实物投影出示主题图（2）学生自己找信息（3）解决问题并说说解决办法（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨

4、论解决。【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。四、课堂总结通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。教学反思：　　第三课时   练习课（二）教学内容：课本第52、53页练习十一8~12题             教学目标：1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、进一步发展学生解决问题的能力。3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商。2、会用口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：培养学生解决问题的能力。教学准备：课文插图、实物投影教学过程：一、复习引入1、背

5、诵乘法口诀表2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式【设计意图】：提高学生运用口诀的能力。二、展开学习1、完成第52页第8题（1）出示表格（2）说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）（3）计算并填表（4）说说每一题所使用到的口诀2、完成第53页第8题（1）学生独立完成（2）教对答案（3）体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。3、完成第12题（1）让学生人人参与，将得数直接写在书上。（2）在同一时间内看谁对的多。（3）树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。【设计意图】：利用各种形式的练习提高学生的计算能力。三、拓展应用1、完

6、成第9、11题（1）出示插图仔细观察掌握信息。（2）认真分析数量关系（3）学生讨论并解决书上的问题。（4）你还能提出什么问题？【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。有助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。四、课堂总结：　　教学反思：