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时间:2018-04-27
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1、人教版小学语文二年级下册《雷雨》教案人教版小学语文二年级下册《雷雨》教案 教学目标: 1、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。 教学重点:读懂课文内容。 教学难点:培养学生的语文实践能力。 教学流程: 一、激趣,激情导入 同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给你们说个谜语,请你认真听,看谁猜得又快又准:有位老兄脾气大,爱发怒的就数他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。(雷雨) 雷雨是我们在日常生活中经
2、常出现,你们平时注意过雷雨吗?雷雨天是什么样呢?今天我们一起来学习《雷雨》,板书课题。 出示学习目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 3、培养学生的观察、想象能力及积累语言表达语言的能力。 出示自学指导: 1、自由读课文,要读准字音,读完后标出几个自然段,说一说:课文围绕雷雨都写了哪几个时候的景象? 2、哪些自然段是写雷雨前、中、后的? 3、雷雨前、中、后都分别写了哪些景物?请读读课文,用“——”画出来。 二、自学 根据自学指导进行自学,教师巡视、
3、指导。 三、互学 四人一小组合作讨论,自学指导中的疑难问题。 四、展示 (一):1、下面我们请一个同学来朗读课文,看看他读怎样?同时请同学们为自然段编序号。读后指生评价。 2、接着,我们请大家说说课文围绕雷雨都写了哪几个时候的景象? 教师随即板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后。 3、我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色?哪些自然段写的是雷雨中的景色?哪些自然段写的是雷雨后的景色? 品读课文:想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象? 4、课文中是怎么样向我们介绍雷雨前的景色呢?指名读第一自然段。说说雷雨
4、前有什么特点?(天气昏暗,天气闷热) 5、指名读第二自然段,说说雷雨前还有什么特点(风大)你是从哪里体会到风大?(从忽然、吹起树枝乱摆、蜘蛛从网上垂下来,逃走了) 6、齐读第三自然段,说说雷雨前还有什么特点?(闪电亮、雷声响)指导朗读“闪电越来越亮,雷声越来越响”越来越说明闪电亮的程度和雷声响随着时间而加大。 小结:是呀,雷雨前的天气闷得让人透不过气来,黑沉沉的乌云像巨石一样压下来,狂风席卷大地,闪电、雷声也不甘示弱,赶来凑热闹,多可怕的气氛呀,把你感受到的通过朗读来告诉大家,让老师也感受到。齐读1~3自然段。
5、 (二):“哗哗哗,雨下起来了”雷雨中的景象又是怎么样的?我们一起来学习课文第二部分(4—6) 1、“雷雨中”的景象又是怎样变化的呢?你从哪些词语中感受到的?(指名读) (雨中,开始雨特别急,特别大,后来越来越大,窗外的一切都看不清了,最后雷雨由大到小,由急到缓) 2、指导朗读。 (“哗哗哗”读得要重,停顿短一点,表明雨下得急,下得大。“渐渐地”说明雷雨由大到小,由急到缓,有一段时间,要读得稍慢一些。 3、让我们刚才的感受齐读4~6自然段。 小结:是呀,雷雨由大变小,真是变化莫测! .过渡;渐渐地,雷声、
6、雨声都小了,一场雷雨很快结束了,雨后的景象又是怎样的?谁能说一说?(板书:彩虹) .是呀,万物经过大雨的洗刷,一切都变得那么清新,花儿开了,小鸟,小青蛙欢快地唱着歌,如果你现在就是这个小朋友,你有什么感受? .带着这种感受读一读7~8自然段,看谁能读出雷雨后那美丽的景致。 小结:雨过天晴,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,这是一幅多么美丽的图画呀。 五、测评 一、按课文内容填空 1、《雷雨》课文中,写了“雷雨()—雷雨()—雷雨()”的景象。 2、()的乌云,()地()。树上的叶子()
7、,蝉()。 二、句子品味 1、“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。” 从这句中的“垂”字,我们可以感觉到风(),蜘蛛()。 2、蜘蛛又坐在网上结网了。 从这句中的“坐”字,我们可以感觉到蜘蛛的()和()。(悠闲和愉快) 附板书设计: 雷雨 雷雨前:乌云叶子蝉大风树枝蜘蛛闪电雷声 雷雨中:下雨雨大雨小树房子 雷雨后:太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙
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