人教版二年级下册语文《雷雨》教案

《人教版二年级下册语文《雷雨》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、★精品文档★人教版二年级下册语文《雷雨》教案二年级上册语文教案二年级下册语文教案语文教师工作计划语文老师工作计划语文教研组工作计划　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版二年级下册语文《雷雨》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击二年级下册语文教案。　　　　人教版二年级下册语文《雷雨》教案(一)　　学习目标　　1、会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。　　2、默读课文，能边读边想像。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。　　3、感悟雷雨前、雷雨后、

2、雷雨中的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。　　课前准备　　1、教学挂图。　　2、生字卡片。　　教学过程　　第一课时　　一、联系生活，揭示课题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　夏天的午后，经常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗?　　老师肯定同学的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的。　　二、初读课文，识字学词　　1、默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的同学进行个别指导。　　2、认读词语卡片(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压)　　3、生字组词，要求同学从课文中找到带

3、有生字的词语和句子。　　⑴　压──压下来;满天的乌云，黑沉沉地压下来。　　⑵　乱──乱摆;忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。　　⑶　垂──垂下来;一只蜘蛛从上垂下来，逃走了。　　⑷　虹──彩虹;一条彩虹挂在天空。　　4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。　　三、朗读感悟，理清文脉　　1、指名分段朗读课文。　　2、老师引读(雷雨前：满天的乌云。树上的叶子。忽然一阵大风。哗，哗，哗，雨下起来了。)。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　3、让同学找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，

4、分别在书上做记号。　　4、指导同学用不同的语调分别读好这三个局部，用心感悟雷雨前后的不同景象。　　分组朗读，老师随机指导。　　第二课时　　一、默读课文　　一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。　　二、分段读议　　1、雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，俺们看到了什么景象?　　老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声。　　2、雷雨中：指名朗读，读后让同学联系自身的生活经验说说雷雨时的景象。　　老师小结归纳：雨声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新。　　3、雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。　　三、填词比较词句　　1、雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地____下来。一只蜘蛛从上____下来，逃

5、走了。蝉一声也不叫。　　2、雷雨后：一条彩虹____在天空。蝉叫了。蜘蛛又____在上。　　比较“压”“挂”“垂”“坐”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。　　四、巩固识字　　1、出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。　　2、同桌交流记字方法，同学向同学介绍自身的识字方法。　　五、课堂练习　　1、指导写生字。　　2、完成课后习题“读读抄抄”。　　六、课外延伸　　1、留心观察天气变化，写一篇观察日记。　　2、拓展阅读《夏天》：　　夏天　　夏天的午后，太阳像一个大火球。　　柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤

6、热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”　　风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗大雨快活地下了起来。　　下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。　　柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　湖边，有人纳凉，有人散步。石拱桥上走着一队小同学。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小同学。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。　　教学后记　　

7、这篇文章有一定的常识性，在教学时要让同学弄清雷雷雨前后的一些现象是怎么发生的，抓住蜘蛛不同动作的对比让同学充沛感受雷雨前后的变化。　　　人教版二年级下册语文《雷雨》教案(二)　　教学目标：　　1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。　　教学重点：读懂课文内容。　　教学难点：培养学生的语文实践能力。