2016人教版道德与法治一年级上册《上课了》教学设计

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1、2016人教版道德与法治一年级上册《上课了》教学设计　　认知目标：　　1．知道课堂纪律的基本要求。　　2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。　　情感目标：　　1．愿意遵守课堂纪律。　　2．对不遵守纪律的行为不满。　　行为目标：　　1．听到上课铃声立即进教室。　　2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。　　教学重点：　　提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。　　教学难点：　　上课守纪律的重要性。　　教育过程：　　

2、一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）　　1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？　　2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。　　板书设计：上课守纪律　　二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）　　出示图一。　　1．小组交流：　　（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？　　（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？　　2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声

3、应该这样做：　　（1）停止一切活动。　　（2）安静、迅速、按顺序进教室。　　（3）在自己的座位上坐好。　　大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。　　过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？　　出示图二。　　1．小组交流：　　（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？　　（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？　　（3）观察老师的表情怎

4、样？你们猜此时老师是怎么想的？　　2．小结：　　上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。　　过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？　　出示图三。　　1．讨论：　　（1）为什么想发言时要先举手？　　（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？　　2．小结：　　想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同

5、学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。　　过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？　　三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）　　四、板书设计上课了　　五、教学反思：教学环节应该设计的更加的缜密，内容更加丰富，这样学生的积极性会更好。