2016人教版道德与法治一年级上册《上课了》教学设计

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1、2016人教版道德与法治一年级上册《上课了》教学设计  认知目标:  1.知道课堂纪律的基本要求。  2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。  情感目标:  1.愿意遵守课堂纪律。  2.对不遵守纪律的行为不满。  行为目标:  1.听到上课铃声立即进教室。  2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。  教学重点:  提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。  教学难点:  上课守纪律的重要性。  教育过程:  

2、一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。)  1.思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?  2.小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。  板书设计:上课守纪律  二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。)  出示图一。  1.小组交流:  (1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做?  (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?  2.小结:铃声就是命令,听到上课铃声

3、应该这样做:  (1)停止一切活动。  (2)安静、迅速、按顺序进教室。  (3)在自己的座位上坐好。  大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。  过渡语:在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?  出示图二。  1.小组交流:  (1)上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?  (2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?  (3)观察老师的表情怎

4、样?你们猜此时老师是怎么想的?  2.小结:  上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。  过渡语:课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢?  出示图三。  1.讨论:  (1)为什么想发言时要先举手?  (2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?  2.小结:  想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同

5、学学习,影响老师讲课。同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。  过渡语:现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?  三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)  四、板书设计上课了  五、教学反思:教学环节应该设计的更加的缜密,内容更加丰富,这样学生的积极性会更好。

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