人教版《道德与法制》《上课了》 教学设计.doc

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1、《上课了》教学设计认知：1、知道课堂纪律的基本要求。2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：1、愿意遵守课堂纪律。2、对不遵守纪律的行为不满。行为：1、课前准备好本节课需要的学习用品。2、听到上课铃声立即进教室。3、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学难点：上课守纪律的重要性。教学过程：一、屏幕出示课程表，设

2、置情境导入新课。师：同学们，这是什么？（课程表）你们在哪里见过课程表？我们为什么要看课程表？（通过问题的设置，引导学生了解课程表的作用，建立依据课程表确定自己要上什么科目的意识，使学生逐步能做到心里有数，做好上课前的相关准备。）导入新课——《上课了》。板书：准备好二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）1、出示图一（1）师：你有没有出现过上课前没有把学习用品准备好的情况？（结合本课图中场景的内容，让学生说出自己的经历。）（2）师：你如果出现了没带上课要用的学习用品的情

3、况会怎么办呢？让学生知道，实在忘带了学习用品不要着急，可以寻求一些解决的办法，如向老师借，与同学共用等。）2、小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？3、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节

4、省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？4、小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？5、小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：

5、课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？6、讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？7、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。（本环节的设置目的是引导学生喜欢提问和探寻问题，在课堂上有积极的学习状态。)板书：勤举手过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些

6、同学做得怎么样，怎样帮助他们？通过屏幕展示课文中的图片及问题，引导学生辨析，在辨析中让学生明白大家一起学的意义，并寻求一起学的策略与办法。本环节的设置指向是在课堂教学中与同伴的合作学习，向同伴学习。最终引导学生喜欢和同学交往。板书：一起学8、在课堂上，我们还要认真完成课堂作业。（将学生的各科优秀作业在课前收集起来，在课堂中进行展览，让学生在参观过程中进行比较。）课堂作业认真做是掌握课堂教学知识与技能的重要环节，我们要重视每一节课堂上的各项作业。9、课堂作业不但包括我们的书面作业，还包含技能练习、综

7、合实践……（结合课文中的插图，让学生举出更多在课堂学习中存在的此类现象与问题，加以具体的引导，促进学生进行反思。）板书：认真做10、根据自己在课堂上的表现，给自己画星星，比一比，看谁得到的星星多。能做到()做得较好()做得很好()认真听别人发言积极动脑筋思考喜欢提问与同学合作大胆发表不同意见三、读一读，结束本课。课堂上，我真棒上课铃声响，赶快进课堂。文具摆放好，眼睛看前方。起立要站直，礼貌记心上。坐姿要端正，会听也会讲。发言要举手，回答要响亮。尊师又守纪，老师夸我棒。板书设计：8、上课了准备好勤举

8、手一起学认真做