高中学科成绩不理想的原因分析与对策建议

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1、高中生期中考试成绩不理想部分的学科原因分析与对策建议北京四中网校内部参考资料2010年10月10-10   期中考试不理想的同学，要将试卷认真分析，将失分题相关的知识漏洞，及时补上，并且建议同学请教老师和同学，将不明白的问题彻底弄明白，千万不能放过，这才是考试的真正意义之所在。尤其是理科，它的知识具有连贯性，前面的没学会，后面的就不可能学好。对于门门都不行的，建议全面补习，迟早都要补，晚补不如早补。时不待我，对于毕业班的同学尤其是这样。比如高三的英语补习，现在应该是最佳补习时机。现在补习，到一模时可初见

2、成效，到二模时则会有明显的提高。换句话说，毕业班英语学科的补习到了四、五月份就太晚了。如果孩子期中考试不理想，对于家长来说，首先：一定不要责备孩子，应该和孩子一起分析原因，影响考试成绩的因素很多，比如考试时候的身体状态，心理等等，一味的责怪孩子会打击孩子的自信心其次：要找到成绩不理想的原因，比如有的孩子是心理素质不稳定，临场发挥不好。总之，孩子代表着家庭的未来和希望。我们四中网校的老师会和家长们一起来帮助孩子实现他们美好的理想，让孩子们的智慧火花闪亮、发光。我们希望家长能做到以下几点： ①要爱孩子。没有

3、爱的教育是苍白的。 ②  创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自己的不足，并帮助他们改正缺点； ③正确看待孩子的分数（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题的所在）；    ④让孩子多读一些健康有益的课外书。为了孩子们的健康成长，我们四中网校的老师和孩子的家长们走到了一起，为了我们也是孩子们的共同理想，我们也必须一起努力，从一点一滴做起，来实现这个理想。10-10高中语文高中生语文

4、成绩出现障碍的原因：一、语文学习方面缺乏自我管理的能力很多步入高中的学生在语文学习方面欠缺一些自我管理的能力，主要表现为长时间漠视语文，没有形成定时定期检查自己语文水平的习惯。因为语文是最基本的学科，又由于其本身特殊的性质，不像数学、英语那样技能性比较强，所以不少学生并没有对它予以充分的重视。因此有些学生只是在考试时才惊觉语文是一门非常重要的学科，而在平时学习时对语文学习不上心不用心，这种长时间的漠视有可能带来一些问题，如语文水平停滞不前，甚至语文水平出现退化的迹象。二、语文学习时没有掌握各种基本的技巧

5、高中的语文相比初中难度大大增加，这时就要求我们学生掌握一些基本的解题技巧。如在文言文方面，断句的掌握能大大加深对原文的理解程度，学生就不能完全按照现代语法的规则来处理古人的文章；而在现代文阅读时，有不少学生还像课外阅读一样仅仅用目光扫描文字，这样肯定不能深入理解文字的内涵。三、无法将语文课堂学习与语文考试有机结合起来很多高中生有学习的热情、求知的真诚，上课认真听讲，下课熬夜做作业，但是语文成绩依旧不起色，考查其深层原因就会发现不少学生无法将语文课堂学习与考试有机结合起来。在不少高中生那里，语文的课堂学习

6、与语文考试是两条平行线，他(她)无法通过吸收、消化课堂知识来巩固强化自己的语文能力。四、不能合理选择课外阅读材料，阅读内容无法帮助语文成绩有效提高。不少高中生也比较喜欢在课外阅读文字，但相当一部份学生所涉猎的课外阅读材料没有任何营养，对其语文成绩的改善起不到什么作用。花费了时间、精力却没有起到应有的效果，这是任何学生及其家长都不愿意看到的结果，而实际上合理选择课外阅读的材料对于高中生的语文学习起着重要的作用。高一语文成绩不好的原因可能是：1.忽视学习方法的转变，自主学习的意识和能力不强。初中考试以课本知

7、识为主，上课听明白了一般考试没问题。而高中仅仅学好课本知识还远远不够。课内课外要紧密结合。单单课内知识就非常丰富，不少知识老师不教，或者轻描淡写一笔带过，这就让自主学习意识和能力不强的孩子感到手足无措，初中主要靠老师传授知识，高中则需要学生用自己的一双慧眼去挖掘课内课外更丰富的知识。2.自信心受挫后不能及时调整，再加上作业很多，心理压力大，兴趣大减，效果欠佳。可以采取的措施：1.巩固基础，训练思维，提高自主学习的能力。2.广读诗书，开扩眼界，增长见识，培养浓厚的阅读兴趣。3.体验生活，积累素材，坚持练笔

8、，认真作文。在写作中提高思维的广阔性、灵活性和创造性。每次写作认真对待，写一次提高一步，否则就是到了高三，文章也是“小儿科”的。10-10高二期中考试成绩不好的原因可能是：1.高一跟着老师走，基础没打牢，阅读和写作能力都无明显提高，步入高二，更感吃力。甚至有时候不知道语文到底该学什么。考试很多都是考课外的，上课再认真听讲也解决不了问题。2.语文学习是个慢热的过程，很快就要进入高三了，学生的压力很大，一种紧迫性让他们沉于题海中，结果学不得法，