培养小学生积极阅读的习惯的实践与研究

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1、培养小学生积极阅读的习惯的实践与研究 　　终身学习是知识经济社会的显著特点之一，终身学习的能力是现代社会公民必备的一项能力。良好的阅读习惯与阅读能力是终身学习的基础，应当从小培养。 　　广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质。关于读书的重要性，先贤哲人皆有独到的体验与精辟的论述： 　　莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好乞像没有阳光；智慧里没乏有书籍，就好像鸟儿没胜有翅膀。” 　　高尔基靴说：“富有真理的书是迄

2、万能的钥匙，什么幸福焰的门用它都可以打开。允” 　　歌德说：“读一泳本好的书，就是和高尚谣的人谈话。” 　　儿童入时期是人生的启蒙阶段忻，打好人生的底色，夯柑实知识的基础，为以后爷的发展提供广阔的智力刊背景，是儿童教育的重嫂要任务。世界大教育家扰苏霍姆林斯基，在他的咱诸多教育论著中不止一凑次论及到阅读对儿童发淤展的重要作用：“学生垢的第一件爱好就应当喜饱爱读书。” 　　“书籍缺也是一种学校，应当教样会每一个学生怎样在书燥籍的世界里旅游。” 　贱　“学生学习越感到困庆难，他在脑力劳动中遇冉到的困难越多，他

3、就越些需要多阅读：正像敏感欺度差的照相底片需要长巩时间的曝光一样，学习烁成绩差的学生的头脑也矣需要科学知识之光给以匣更鲜明、更长久的照耀性。” 　　“不要补课，数也不要靠没完没了的‘镑拉一把’，而要靠阅读陡、阅读、再阅读，——幕正是这一点在‘学习困涸难’的学生的脑力劳动咎中起着决定性的作用。瞬” …… 　　既然阅读如兴此重要，现在小学生的岭阅读状况如何呢？ 　　禄我们经调查发现，有相野当多的学生还没有培养载起积极阅读的兴趣，不乞具有经常阅读的习惯。仲其原因大致有以下几点擞： 1、应试教育的影响羹 　　教

4、师严重地被应试堕教育束缚了思想，考什缆么就教什么，考什么就草练什么，一切围绕考试邀转，师生陷入汪洋题海夏。指导学生进行课外阅霞读的任务被视为可有可敢无因而被置之一边，还战有的老师甚至认为课外滔阅读与学习无益因而公坟然反对学生进行课外阅已读。某杂志社就课外阅殖读情况对50个城市作恢了调查，结果赞成学生皱应当阅读部分优秀课外焚书的老师仅占%，认为蓝课外阅读与学生无益的缘占%，认为课外阅读本氦身无碍，但学生不宜在杏学习阶段为此分心的竟烛占%。从家庭的角度来亢看，应试教育也使得家荤长只关注学生的考试成导绩，而一

5、般不会积极地钧去为学生创造阅读的条煮件。在不少家长的观念檀里，课外阅读也被认为垣是看“闲书”，是对学藕习无益的事情，不少学菱生因为课外阅读一些文甄学作品而受到家长的批狱评或指责。 2、可供学庆生独立支配的时间太少瘤 　　虽然教育部几次出酋台减轻中小学生课业负体担的措施，但由于目前堰以考试为主的选拔人才藩的体制没有变，以分数董为主的学习评价方式没维有变，再加上偏颇的人绷才观念以及由于目前工募作竞争压力而导致的家饯长对孩子的期望值过高继等原因，总的来看，这岛些措施还没起到应有的吾作用。目前，我们国家匈小学生

6、的课业负担仍然寅偏重，可供小学生独立琵支配的时间相对较少。褥 3、电视等媒体的冲击赠 　　以电视为主的现代二信息媒体以其传播信息缘的形象性、生动性、快坤捷性和丰富性，成为人孪们获取信息、获取愉乐况的主要途径，这使得人敦们用于阅读的时间大大芜减少。电视媒体对儿童众的文本阅读也产生一定秩的消极影响。 　　4、钮小学生难以接触到适合占自己阅读的优秀读物 　然　受应试教育和功利主貉义思想的影响，成人提莽供给学生的读物多以各搁种作文选及各种练习册豫为主，深受学生喜爱的疡各种优秀的儿童读物很掳难走进学生的生活世界米

7、。5、来自于学校语文允教育的弊端抑制了学生吵的阅读兴趣 　　以肢解枢、分析为主的阅读教学宅模式，破坏了文章的整增体美；以考查抽象分析揪能力为主的阅读测试，沸影响了学生阅读的自信肘心。学校语文教育的弊澜端抑制了学生的课外阅茹读兴趣。 6、纯功利化批的阅读观挫伤了学生的竹阅读兴趣 　　一些教师膊把学生的阅读目的指向束好词好句的积累，指向巴为写作服务，在布置学鲍生进行课外阅读的时候烷，总是与词语的摘抄与陀读后感的写作联系在一匀起。摘抄词句和写读后萤感带给学生的心理压力烘挫伤了学生的阅读兴趣且。 　　7、没有形

8、成一核套培养学生良好阅读习费惯的完整体系 　　虽然轻有些教师和学校意识到园阅读对学生学习语文的急重要性，对学生一生发熏展的重要性，但由于缺匪乏深入细致的研究，无旋论是对课外阅读的指导挛还是对课外阅读的评价控，无论是对课外读物的险选择，还是对实课内外贿阅读的互动研究等，都捻没有形成一套完整的体直系。没有系统的理论作宰指导，使学生良好的阅歹读习惯的形成效率大打文折扣。 　　无论是从提狼高民族的文化素养来说惹，还是从提高学生的语软文能力来说，学生