东南大学研究生培养方案修订办法

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1、附件1：河海大学关于2010版研究生培养方案修订的原则意见一、修订原则1、根据“强化理论基础、突出创新能力、拓展国际视野、提高综合素质”的原则修订培养方案。修订培养方案要以社会需求为导向，与学科理论发展相适应，能满足国家经济建设和社会发展对高层次专门人才的需要；要利于促进新兴和交叉学科的发展、利于促进研究生创新能力、综合素质和国际竞争力的提高。2、原则上按一级学科制订培养方案；有博士点的二级学科，或一级学科内的各二级学科跨度过大，或只有二级学科学位授权点的学科，按二级学科制订培养方案。3、科学设置课程，各学科应根据本

2、学科研究生应具备的知识结构和研究生课程体系及学分要求来确定，应将博、硕士生课程设置作为一个整体统一考虑，两阶段的课程内容既要合理衔接，又要有其本身的深度和广度。要精简课程设置，应在一级学科或至少在二级学科的层面上设置学科公共平台课程，可采用“一级学科公共平台课程+二级学科专业模块”和“二级学科公共平台课程+方向模块”的模式，坚决杜绝博士生与硕士生课程或各学科间课程相似或相近甚至重复的现象。上一轮培养方案中未开设或开课次数及选课人数较少的课程原则上不列入本轮培养方案。与国际高水平学者共建的研究生课程原则上均应纳入本次培

3、养方案中。4、改革研究生课程教学内容和教学模式，鼓励教师按照创新型人才培养的要求，逐步探索和建立适合研究生特点的课程内容及课程教学方法，在课程教学中体现对研究生创新能力、独立思考学术问题的能力及解决实际应用问题能力的培养。5、英语课程要求分类教学，为基础不同的学生提供不同的教学内容、方式和考核模式。为基础一般的学生开设英语精读课，为基础较好的学生开设英语应用课。6、改革硕士政治课内容，将以往培养方案中的“自然辨证法”（或马列著作选读）与“科学社会主义理论与实践”合并为一门为学位必修课，共2学分，另增设1学分的“学术道

4、德”非学位必修课。77、改革课程考核方式，在强调宽口径、厚基础培养的同时，也强调对创新人才的特色化培养途径。对获得省、部级有关奖励或出版专著或获专利的学生，根据奖励的不同级别，经学位分委会审议后可允许其培养计划中有一定比例的课程不受本专业培养方案的限制，而选择其他学科的课程，或直接予以免修。外语课程主要考核学生的英文实际应用能力，方式不局限于笔试；博士生英语课程教学与考核不限于课堂，对参加国际学术会议并演讲，和在外文期刊发表高质量论文达到一定数量者，经外语授课教师认可后可免修英语课程，直接获得相应学分。8、改革硕士跨

5、学科课程的设置，在跨学科课程中统一设置1学分的综合素质课程，以系列讲座形式开设。主要内容包括：职业规划、求职技巧、职业素养、社交礼仪、合同法、财务基础、项目管理等。课程由研究生院统一组织开设和考核。9、为了适应我校研究生教育国际化发展的需要，本次研究生培养方案中的专业名称、专业方向与课程名称均需用中英文同时表述，且接受外国留学生求学的学科必须开出能满足最低学分需要的英语授课的专业课程。二、主要内容本次修订研究生培养方案的范围包括硕士生培养方案、博士生培养方案，主要内容如下：（一）学科简介简要介绍学科专业点的设置时间、

6、发展状况、国内外的学术地位；涉及到的科学技术领域、主要研究领域和特色；师资队伍；科研条件；研究项目和主要科研成果；以及研究生的就业方向等。（400字以内）（二）培养要求按照教育部有关规定和我校研究生培养总体目标的要求，对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等方面提出要求，特别是体现本学科的特定要求。（100字以内）（三）主要研究方向列出学科的主要研究方向。研究方向的设置应入主流，并具有一定的稳定性，不求全、不过细过窄，应体现本学科的内涵、特色及发展趋势。按一级学科制定的培养方案，

7、其研究方向原则上为二级学科名称；按二级学科制定的培养方案，其研究方向一般控制在5个以内。（四）学制和学习年限7攻读博士学位的标准学制为4年，学习年限实行弹性学制，最长不超过6年（非全日制学生可延长2年）；攻读硕士学位的标准学制为3年，学习年限实行弹性学制，最短不低于2年，最长不超过5年（非全日制学生可延长1年）；硕博连读和直博生培养年限一般为5—6年，最长可延至7年。（五）学分要求和课程设置培养方案中每门学位课一般为2～3学分，选修课一般为1～2学分。外语每学分为27学时，其他课程每学分为18学时。所有课程学习一般应

8、在入学后一年内完成。博士生课程总学分一般为18学分，其中学位课程一般为12学分，非学位课程一般为6学分。另设教学环节。硕士生课程总学分一般为30学分，其中学位课程一般为18学分，非学位课程一般为9学分，教学环节3学分。各学科可根据学科自身的特点对学分进行适当调整，上下浮动范围控制在1-2学分以内。硕博连读研究生、直博生、应届优秀硕士报考的博士生