《英语口语-中级》课程教学大纲

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1、《英语口语-中级》课程教学大纲一、课程基本情况1.课程名称：大学英语---英语口语（中级）2.课程代码：3.学分/学时：3/48　4.课程类別：必修/公共基础/2年级5.适用专业：全校非英语专业（不包括华罗庚、国教院、艺术、体育）已经达到大学英语基本要求的非英语专业本科二年级学生，特别是希望对英语口语运用技能有进一步提高、对英语国家的社会、文化、生活等多方面有更深入的了解，从而能用鲜活的英语进行有效而恰当的交际学生。选择《英语口语-中级》课程的学生应通过大学英语四级或六级考试。6.先修课程：大学英语一/二7.参考教材：《大学英语基础口语教程2》（英）琼斯（Jones，L.）著，

2、上海外语教育出版社，20068.教学安排及方式：本课程1开课1个学期，课程每周4个学时，每学期12周。9.开课系部：外国语学院大学英语部10.撰写人：冯薇，朱洪林11.撰写时间：2010.1012.修改时间：2012.10;2013.9；2014.6;2014.913.审定人：刘丽敏批准人：薛荣二、课程的总体要求1.课程对应的毕业要求毕业要求9：对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。毕业要求10：具有专业相关领域的国际视野和国际交流、竞争与合作的能力。2.课程的教学目标1）至少掌握一门外语，具有应用能力（毕业要求10中指标点：具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作

3、能力。）2）要在口语表达能力方面基本达到《大学英语课程教学要求》的较高要求，即“能够和英语国家人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确”，结合真实、实用的听、说材料，对学生进行较高听说技能的训练，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结等听、说能力，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听、说基础以及运用英语进行口头交际的能力。3）通过学习和训练，学会用英语思考和表达，从而提高英语实际运用能力。4）能够认识语言、文化和交际三者之间的关系，并对口语各类交际形式有所认识。5）

4、对对象国文化有更进一步的了解,对本土文化能进行恰当的表达介绍。6）预料和避免由于不同的文化期望而产生的误解，提高跨文化交际的意识和能力，进行更有效的交流。3.课程教学的指导思想教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出：“各高校应根据实际情况，按照《课程要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，将综合英语类，语言技能类，语言应用类，语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。”本课程是针对通过国家大学英语四级考试的非英语专业学生所开设的语言技能类和语言文化类拓展课程，旨在通过大量的口语练习和实践，

5、逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力，以适应我国社会发展和国际交流的需要，增强学生在未来就业市场上的竞争力。三、课程的基本内容及要求学时课程内容4Unit1Gettingtok

6、nowyou4Unit2Makingagoodimpression4Unit3Foodandcooking4Unit4Weather4Unit5Workingforaliving4Unit7Sportsandgames4Unit9Vacationtime4Unit12Newsandcurrentevents4Unit13Citylife4Unit14Entertainmentandart4Unit15Thepast4FinalExamination四、教学方法：教师讲授与学生参与课堂活动相结合。以学生的学习为中心，积极采用启发式、探究式等现代教育理念，将小组活动（课外小组项目、

7、课内小组讨论和汇报）、内容陈述、短剧表演、读书报告、演讲、辩论等任务型教学活动和方法应用到课程的教学中来，从而充分调动学生的积极性、主动性。具体来说，每个章节的教学活动课大致分为以下几个步骤：1.导入口语教学内容。2.开展口语实践活动。依托课文内容，了解口语技能和相关知识，在此基础上开展大量口语实践活动。可根据学生实际需求，适当补充相关内容；设计大量接近真实交际情境的口语交际活动，提高学生利用口语进行跨文化交际的能力。3.围绕学生在日常生活和学习中遇到的口语交际问题展开讨论、释疑活动，使口语