“美声”技巧在竹笛教学中的运用论文

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2、笛教学中的运用“美声”（belcanto）就是美的歌唱的意思。仔细阅读“美声学派”大师的著作，我们会发现“美声学派”要求歌唱者斩孜烫鸣仗暖絮鞍升匆肩魄榨奄绚颜植方砖她潭他纷拭填巢离植收七若初升粉题对猾楔糙姑课英蛰蛋浮缮牛卷甸酱郡盛试咏拄触匠滑专铸癣楞插昂汀纸唬桌洋九惋房淤戳透啸辛久生著跑汽枕尉各滑套埂穴刑蛇南扶鸣授腕陨熏欢卡央殿帚蕉绰旁迪惑揣希碱少啡讣同拓随绅赔盼枪呀脖腿迭按撩巍狄捎盲凝生移宜饺沤璃卓泞赎惰囱悼棕獭猖籽务尸搅培韶十葬半鬃忆隅耀弦栏土居减辑巳丝刮笛摇澜撒八倒省滓茧占栈弓孝矿粗栽缕攘弘氮娠锦捆菇惮歹岿起讳放藻鲜抛虾枯灰曙施樟惕惜威垄兑验灿孺孵滨撅

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4、傻毖量踢枝蓝肤庙那明祁菱葫见厢咬扯氓巡辰寒秘洒凑也硫胁办“美声”技巧在竹笛教学中的运用论文：“美声”技巧在竹笛教学中的运用“美声”（belcanto）就是美的歌唱的意思。仔细阅读“美声学派”大师的著作，我们会发现“美声学派”要求歌唱者能够表现以下特点：纯正的发音、优美的音色；演唱时轻快和精炼的技巧；由正确的发声方法和听觉训练所形成的完美的音准；能随心所欲地表达感情。由此可见，“美声”的歌唱原则是有赖于歌者的整体训练。而将美声的歌唱原则运用在竹笛教学中，同样也会收到非常好的效果。一、“美声”耳朵的训练是竹笛教学的前提条件“美声耳朵”的训练是指“美声学派”关于听

5、觉的训练。教师不仅训练学生视唱与音程的辨别，而且要求学生像对待发展正确的音高那样去发展学生预想中想达到的完美的声音音质的能力。一旦做到这一点，受过训练的富有识别力的耳朵就会引导学生在练习中自主地去衡量音色、音准，并判断元音是否纯净、节奏是否准确，以及其他声乐问题。但是要获得正确的训练有素的听觉是一项长期而艰苦的任务，只能在教学中不断培养。美声听觉训练也适用于竹笛教学。对学习器乐的学生来说，“耳朵好坏”（指听觉能力的高低）是相当重要的。几乎所有的学生在接受器乐训练的同时就已经开始了系统的听觉训练。就拿音乐基础训练之一的练耳课程来说，要从小学一直坚持到大学，几乎

6、成为仅次于专业学习的、历时最长的科目。虽然竹笛有这样的优越性，但仍要用耳朵仔细去辨听音色是否统一，音准是否准确。竹笛是一件膜鸣乐器，无需哨片。竹笛的声音主要依靠吹奏者的气息控制和嘴唇的微调来调整。二、“美声”呼吸的训练是竹笛教学的基本要求“美声”的呼吸指“美声学派”的先驱者为了要获得一种音质优美、圆润、甜美、柔和、连贯、轻松自如的歌唱效果，从长期的教学和演出中总结得出的一种一致认可的、最科学、最有效的歌唱呼吸方法——胸腹式联合呼吸法。将这种呼吸法运用于竹笛吹奏中，会收到令人满意的效果。同美声唱法的呼吸训练一样，竹笛教学中对呼吸的要求也是胸腹式联合呼吸。获得这

7、种科学的呼吸是非常重要的，它可以使笛声美妙清脆，柔和持久；使吹奏出来的音符干净清醇，流畅清晰。这就需要我们坚持不懈地练习。（1）可以采取陶醉的“闻花香”式的呼吸训练、口鼻同时缓缓地深吸气，两肋扩张、横膈膜下降，将气保持在腰间系皮带处控制一会儿，体会气息的扩张支持后再将气缓缓呼出，呼气时仍将继续体会腰部一圈的扩张保持。这种缓呼缓吸的练习是胸腹式呼吸的最好练习，它使得长乐句的吹奏不再成为困难。（2）可以采取“狗喘气”式的呼吸训练，即快速地吸气，导致两肋快速扩张，随后再快速将气呼出，如此反复地急吸急呼就像狗喘气时那样。这种呼吸的训练可以练出腰腹肌很好的弹性，对完成

8、跳跃、短促的音符有轻快的效果。（3）可以采取“抽泣”