谈修辞对汉语词汇的影响

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1、谈修辞对汉语词汇的影响摘要：汉语是中国人的母语，它是我国的通用语，各个民族都需要认真学习和掌握汉语。汉语对少数民族的人民也起着重要的作用，它培养了少数民族人民的文学素养和科学素养，增强了他们的合作意识，同时还开拓了他们的视野，使他们更加容易的掌握各种信息。汉语教育是包括少数民族在内的公民素质教育的重要组成部分。同时，我国新疆少数民族的主要形式是双语教育。关键字：修辞；汉语词汇；影响；随着我国少数民族地区的不断改革开放，我们国家越来越重视少数民族公民的汉语素养，要求他们具备包括表达交流与识字阅读在内的多方面的基本能力，汉语教学要为

2、培养民汉兼通的少数民族一代新人发挥重要作用。因此，少数民族语文教学的过程中，逐步提倡双语教学。本文针对双语最重要的三个方面，修辞、词汇和语法的内容，分条理的谈谈修辞对汉语词汇的影响。一、汉语修辞修辞是为了使交际的过程中，语言表达的效果更加好而使用的，有时候还会为了达到某一种效果，甚至是变化语言。修辞的方式和方法多种多样，可以说，修辞是为了使汉语言文化的表达更加生动具体多样化。基于以上目的，汉语焦急过程中，修辞是很考验学生对汉语言的掌握程度的，我们要认真体会修辞的精到之处。它主要表现在三个方面：1.修辞的形式灵活多样，比如我们在平

3、时的说话过程中，就能体会到的有“很中国”，这是一种“程度副词+名词”形式的修辞；还比如“来自于”，这是一种叠架形式的修辞；另外还有“备战奥运”，这是一种动宾动词带宾语的修辞；甚至现如今最流行的一句话“百度一下”，这就是将名词的功能简单的扩大化了，也是一种很好的修辞形式。并且，随着社会的进步和人们受教育程度的不断提高，修辞还会产生更加简单多样的形式。2.修辞的内容丰富多彩，比如我们在语言交流的过程中，用来修辞的可以是人“旱鸭子”，指不会游泳的人，同时这句话中没有出现人，这也是为了达到修辞的效果，不惜改变内容；还比如说我们常说的“狗

4、屎运”，用来形容人的运气好，同样的这是两个名词组成的一个具有形容词效果的话，内容很精彩，形容的也恰到好处。3.修辞在汉语言学习的过程中，容易被掌握。基于修辞的形式多样，内容丰富多彩，这就使得老师在汉语言教学的过程中，很容易通过举例子来进行教学，辅助学生更好的掌握修辞的精髓。同时，也方便学生在课后能够很好将汉语修辞，运用到日常对话中去，提高自身的汉语言文化水平。二、汉语词汇汉语词汇是汉语的基础，汉语教学就应当以词汇教学为中心，这是由词汇自身的特点所决定的。汉语词汇的特点主要表现在以下两个方面：1.任何语言，都是由词汇所组成，因此，

5、要想熟练的掌握汉语，首先得从汉语词汇入手。先掌握一个个词汇，理解词汇的内容和所适用的语境，然后才能够很好的将词汇组织成句子，从而同他人进行交流。比如说：“我中午要到食堂吃饭。”这句话中就包含“中午”、“食堂”、“吃饭”这三个词汇，我们唯有掌握了这三个词汇各自的含义，才能正确的将其运用在句子中，并且加上相关的动词，准确的将一句话表达出来。2.词汇比句子内容简单，容易被同学所掌握，然后由学生自己领悟其含义，举一反三，灵活运用在句子当中。对于少数民族的同学而言，学习汉语言存在着各方面的阻挠，比如说受地方方言的影响等等。这就使得老师在教

6、学的过程中，存在着很多困难，因此，作为少数民族学生的双语老师，一定要将汉语和他们的民族语区别开来，让学生从简单的词汇学习入门，待到学生有一定的词汇量之后，在教授他们简单的句子，然后才慢慢地将讲课内容更加深化，使学生学习和掌握更多的汉语知识。少数民族的双语老师，要清楚认识到汉语词汇的以上特点，将汉语词汇教学作为汉语教学的核心关键内容进行教学，有朝一日，必定能培养出具有很高的文学素养和科学素养的少数民族优秀学生。三、汉语语法任何语言的学习，都离不开对其语法的掌握，因为语法是指引语言正确组织的关键。汉语言当然也不例外，因此，汉语教学中

7、语法是必不可少的组成部分。语法是从言语中总结归纳出来的用词造句的规律，它包括句子的结构、语素、词组、句子到篇章的组合排列规律，即语素构成词，词构成词组，词组构成句子，句子构成段落和篇章。有了这些规律的指引，汉语言的学习就更加的有规律可循，使汉语的教学形成了以语法为骨架，以词汇为血肉的汉语句子。同时，语法是学习语言的基础和根本，学生在掌握了语法的基础上，再努力扩大自己的词汇量，这就使得汉语言学习更加容易。在学习的过程中，学生有了语法规律作为指导，就可以在课后没有老师指导教学的情况下，自己认真体味汉语言的韵味。同时，学生要清楚的认识

8、到，词汇和语法都掌握好的，才能很好去运用汉语言进行交流。在学习的过程中，切不可以忽视了任何一个方面，因为只有两者都掌握了，才能够将词汇按照语法规律组合成句子，句子才能支持平时生活中的语言交流。　　总而言之，学好双语，为少数民族人民提供了更多的就业和发展机会。双语