毕业设计论文—计算机实验课在线答疑系统的分析与设计

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1、本科毕业论文(设计)计算机实验课在线答疑系统的分析与设计二级学院医药信息工程学院专业计算机科学与技术（药品电子商务）班级2005级学生姓名黄志春学号指导教师王鹤娴2009年4月诚信声明我声明，所呈交的毕业论文（设计）是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。我承诺，论文（设计）中的所有内容均真实、可信。毕业论文（设计）作者（签名）：年月日计算机实验课在线答疑系统的分析与设计摘要：网上答疑系统为基于ASP.N

2、ET与C#技术的WEB应用程序，并以互联网为传播媒介来实现远程教育的一个教学平台。系统主要论述了其设计开发的基本过程，设计开发中主要运用了ASP.NET技术与C#语言、SQL等相关技术，根据面向对象开发原理，采用了基于B/W/S三层体系结构的开发模式系统。以IIS为服务器，SQLserver2005为数据库平台，提供一个师生之间相互交流、相互探讨的网络空间,使学生在获取知识时更具有主动性。本系统包括即时答疑的管理与控制，文件资源的共享管理，问题及疑问留言解答的管理，后台数据库信息的管理维护等这些基本模块。关键词：ASP.NET；在线答疑；实验室信息化；B/W/S结构

3、注：本论文（设计）题目来源于教师的国家级（或省部级、厅级、市级、校级、企业）科研项目，项目编号为：。ExperimentalcomputercoursesonlineQ&ASystemAnalysisandDesignAbstract:OnlineQ&AsystembasedonASP.NETandC#technologiesWEBapplications,andInternetmediatoachievealong-distanceeducationteachingplatform.Focusesonsystemdesignanddevelopmentofitsb

4、asicprocesses,designanddevelopmentofthemainuseofASP.NETtechnologyandC#language,SQLandrelatedtechnologies,inaccordancewiththeprincipleofobject-orienteddevelopment,basedontheuseofB/W/Sthree-tierarchitecturesystemdevelopmentmodel.ToIISserver,SQLserver2005databaseplatformtoprovideamutualex

5、changebetweenteachersandstudents,toexploreeachotherincyberspace,sothatwhenstudentsacquireknowledgeinamoreproactive.Thesystemincludesreal-timeQ&Amanagementandcontrol,file-sharingmanagementresources,problemsandanswerquestionsaboutthemanagementofmessage,thebackgrounddatabaseinformationsuc

6、hasthemanagementofthemaintenanceofthebasicmodule.Keywords:ASP.NETonlineQ&AoflaboratoryinformationB/W/SStructure目录1前言62设计前分析72.1需求分析72.2系统开发工具及思路72.3实现可行性分析83系统总体设计94系统详细设计114.1数据库设计114.1.1数据表的设计114.1.2数据库表间的逻辑关系图134.2系统主要功能模块详细设计与实现134.2.1前台主要功能模块介绍134.2.2后台主要功能模块介绍21参考文献26致谢271前言计算机实验

7、课在线答疑系统采用sql2005+asp.net为设计开发平台，主要为计算机机房提供一个利用现有设备进行课程教学，师生互动问答讨论的系统。通过相应功能模块实现问题的实时或留言问答，实验内容等文件资源的共享上传与下载，以及相关知识拓展，师生在电脑前就能完成全程教学，使学生摆脱了以前的羞涩心理,主动参与到网络学习活动中来,有效地调动了学生学习的积极性。同学与同学之间、教师与同学之间的讨论既活跃了思维,也拉近了彼此的距离,促进了教学活动的开展。本系统基于网络教学支撑平台的教学模式具备人机互动、师生互动的优势，体现出以人为本，自主学习的特点，突破时空界限，延伸课堂空间，