第二课第二节第一框运动是物质的根本属性

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1、第二课第二节第一框运动是物质的根本属性课题运动是物质的根本属性教学时数1课时教学方法游戏、小组讨论、小组竞赛、模拟法庭等教学手段电脑多媒体及课堂教学的整合教学目标第一、知识目标：通过教学使学生理解运动和静止的概念，并在懂得物质和运动的关系的基础上能理解运动是物质的根本属性。理解运动和静止的辩证关系。了解主观唯心主义和形而上学的错误观点。第二、能力目标：通过教学培养学生辩证分析能力、概括能力、辨别是非和判断正误的能力。第三、德育目标：通过本节课的教学，帮助学生树立马克思主义的科学运动观，在理解哲理布中培养爱

2、国主义情感和民族自豪感；运用运动的观点理解人类社会发展的趋势，增强社会主义必然代替资本主义的信心。第四、美育目标：把握动静关系的对称、平衡之美，通过诗歌朗诵，欣赏到美妙绝伦的意境教学重点物质和运动的关系。教学难点１、运动是物质的根本属性。２、静止是运动的一种特殊状态。教学过程导入新课（学生表演）授新课实物展示在开始今天的内容之前，先请两位同学来做一个《不许动》的游戏，好不好？有谁愿意上来做？其他同学当裁判，时间是20秒，准备好了吗？开始。（师生合作）时间到。他们动了没有啊？为什么？（学生回答）（有的同学说

3、他们纹丝不动，有的说他们身体在轻微晃动，有的说表面没动，实质还是动的。）刚才大家都发表了自己的看法，那么他们到底动了没有？什么是运动？世界上有没有不运动的事物？物质和运动的关系怎样？……这就是我们今天这节课的主要内容——运动是物质的根本属性。第二节坚持发展的观点(板书)　一、运动是物质的根本属性(板书)　1、事物的联系构成运动、变化和发展-(板书)（在课堂上展示一盆花，然后提问学生）：运用第一节所学的联系的观点来说明如果你来种这盆花，你都要做些什么?为什么?(或者提问花的生长需要哪些条件?)(设计的目的是

4、为了引出新知识)教师归纳多媒体放映投影归纳小组讨论归纳设问花的生长需要阳光、空气、水、肥料、适当的温度等，更需要人的辛勤培育，这些是花生长的外部条件;花作为植物，它体内的新陈代谢、遗传因素等是花生长的重要的内部条件。正是这些内部、外部的因素相互作用相互影响才有花开花落，才有千姿百态的花朵供人欣赏。任何事物的存在、生长、变化都是如此，都是因为在事物内部和事物之间存在着普遍的相互影响、相互制约的关系，才构成了事物的运动、变化和发展，才使宇宙万物呈现出变化万千、五彩缤纷的生动图景。我们知道事物的联系是普遍的、客

5、观的；世界上的一切事物都处在普遍联系之中，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。这决定了由事物联系构成的事物的运动也是普遍的、客观的。2、世界上的一切事物都是运动的（板书）展示一组图片：“四季更替”、“人类社会的发展”、“人们对微观物质世界的认识发展（原子——原子学说——原子模型学说——原子核式结构学说——铍原子行星模型——夸克）”，以说明无论是自然界、人类社会、还是人的认识，都处于永不停止的运动之中，一切事物都处于永不停息的运动变化之中。事物的联系不仅是普遍的、客观的，而且是多样性的，这就决定了由事物联系

6、构成的事物的运动也是多样的、复杂的。那么事物运动有哪些基本形式呢？（1）、物质运动的五种基本形式（板书）（对照投影表格分别说出各种运动的基本形式，并得出结论）运动表现运动形式结论刮风下雨，河流奔腾，地震海啸机械运动世界上的一切事物都是运动的电子运动，光的传播，分子运动物理运动水的化合与分解化学运动细胞分裂，人的生老病死生命运动“自古至今，法无不改，事无不积，事例无不变迁，风气无不依易”社会运动人们普遍认为，改革开放后，人们生活水平普遍比以前提高了认识运动物质运动的形式无限多样，概括起来有五种基本运动形式：

7、机械运动、物理运动、化学运动、生命运动、社会运动。物质的这些基本运动形式都是物质的具体的运动形式，各有其待殊的运动形态。但是它反映了世界上的一切事物都是运动变化的。正如恩格斯所说：“除了永恒变化着的、永恒运动着的物质及其运动和变化的规律以外，再没有什么永恒的东西了。”哲学上讲的运动就是对世界上一切运动形式共同特性的科学概括和总结。这些运动形式都反映了是事物的一种变化和过程。例如，刮风下雨，反映了天气一种变化和过程，人的生老病死，反映了人的变化和过程。而且，变化和过程同时存在。（2）运动的定义：哲学上讲的运

8、动是指宇宙中一切事物的变化和过程。（板书）既然哲学上讲的运动是指宇宙中一切事物的变化和过程，所以说运动和物质是密切联系、不可分割。3、运动和物质的关系是不可分割的(板书)这种不可分割的关系表现在两个方面：(l)物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；请同学们看书思考，然后以四个人为一组进行讨论　　a.为什么运动是物质的存在方式呢?　　b.你能找出不运动的事物吗?　　c.为什么说运动是物质的根本属性呢?　　d.前面在讲