电子设计竞赛与创新能力培养

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1、电子设计竞赛与创新能力培养刘长宏张恒庆王刚辽宁师范大学（大连116029）摘要：参加电子设计竞赛是学生获得创新能力的有效途径。本文介绍了在培养学生创新能力方面的具体改革方法和工作实践。关键词；电子设计竞赛实验教学能力培养保障措施TheelectronicsdesigncontestandthecreativeabilityLIUChang-hongZHANGHeng-qingWANGGangLiaoningNormalUniversity(Dalian116029)Abstract:Attendtheelectronicsdesigncontestisvali

2、dpaththatthestudentacquiresthecreativeability.Thistextintroducedatdevelopthestudent'sconcretereformmethodandtheworkfulfillmentsofthecreativeability.Keywords:Electronicsdesigncontest;experimenttheteaching;abilitydevelopment;guaranteethemeasure　社会发展的趋势日益表明，世界范围的经济竞争和综合国力竞争，实际上是科学技术和民族

3、素质的竞争，而科学技术的发达和民族素质的提高，其灵魂在于创新。教育部颁发的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，明确要求“着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育”。因此，全面推进素质教育，培养具有创新精神和创新能力的优秀人才，是当前我国教育改革和发展的方向，也是高等学校办学的根本宗旨。电子设计竞赛是培养学生创新能力的有效途径，也检验大学生实践能力和创新精神的有效形式。2003年我校组织5个队15名学生首次参加了全国大学生电子设计竞赛，其中2个队获辽宁省三等奖，3个队获成功参赛奖。学生参加电子设计竞赛在获得荣誉的同时，他们也有

4、许多感悟，而恰恰是这些感悟促进学校进一步深化了实践教学改革。为加大学生创新能力的培养，在实践教学方面学校采取了在教学计划中设置创新学分、制定大学生创新培养方案等措施，这些皆在于培养社会需求的高质量要才。1、电子设计竞赛的必要性1．1提升学生综合素质。大学生在参加电子设计竞赛过程中，既参加了培训又参加了竞赛，培训使他们学习了新知识，掌握了实用技术；竞赛时通过选题、分析、确定方案；查找资料、浏览文献、选配器件；加工、安装、测试、调试；完成论文、参加答辩等过程，使学生的能力与素质得到了综合的提升。正如学生在竞赛总结中说的一样“3从准备到正式竞赛的这段时间里，我们不仅

5、仅是学会怎样把所学的知识转变成实际的设计成品，更重要的是，在这短时间的培训和竞赛中，我们的实际专业水平有了很大的提高，自身的综合素质也有了明显的改善。”1．2增强学生就业竞争力。学生在竞赛中获得成绩是我们欣喜的一面，同时重要的是我们也看到了竞赛在学生能力培养过程中所处的地位及学生就业过程中的作用。用人单位在招聘毕业生时，首选竞赛获奖的学生，其次是参加过竞赛的学生。2003年我校物理与电子技术学院15名参加电子设计竞赛的学生100%就业就是佐证。1．3促进学校人才培养机制的改革。学生参加电子设计竞赛的效果，促进了学校在教学计划中设立创新学分的人才培养机制。结合教

6、育新形势，我校在人才培养计划中，首次将创新学分列入教学计划。在教学计划中规定每个学生毕业前必须完成3-6个创新学分。超出教学计划规定的创新学分可以替代公共选修课学分和专业选修课的学分。实施创新学分制度，表明学校的人才评价机制已经发生重大转变，具有较强的科研能力和创新能力的人才，才是学校最终的培养目标，目前学校已经非常明确地表明了这种新的人才评价模式。2．相应措施2．1保障措施修订教学计划。2004年学校启动了新一轮教学计划的修订工作，结合大学生电子设计竞赛，在教学计划中列出了《单片机与智能仪器》、《传感器原理及应用》、《可编程控制器应用》、《电路的计算机辅助设

7、计》、《数据采集与处理》等专业选修课，也安排了《低频电子线路课程设计》、《数字与逻辑电路课程设计》等必修实验课程。同时结合电子设计竞赛，安排20周的创新类研究型课程（包括单片机与传感器内容的6个应用项目设计、电路设计与开发3个应用项目、综合系统设计与竞赛模拟5个项目），学生完成20周创新类研究开课程的学习，经考核可获得4个创新学分。保证经费。学科竞赛是学生获得创新学分的有效途径。学校非常重视学生参加电子设计竞赛，在硬件条件方面设置了专项教学仪器设备经费、实验室开放材料经费，用于购置各类电子测试及制作设备、材料，以满足竞赛需求。2003年以来连续投入经费30余万

8、元。同时，学校设立大学生创新实践经费每