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1、浅谈当前我国高校人才培养与就业教育体系的创新构建社会主义和谐社会是我国社会主义现代化建设的新的战略任务和奋斗目标。人才是缔造社会、改变社会的主体,要实现社会和谐,归根结底取决于社会中人才资源的丰富性和质量性。如何改革人才培养模式,创新就业教育体系,提供优质人力资源,促进社会和谐发展成了当前我国高校承载的重大历史使命。 一、当前我国人才培养和利用的不和谐现状 (一)从“就业难”看我国高等教育人才培养与社会需求的不和谐 高校培养的毕业生作为人力资源中的优质资源和社会就业人群中的优势群体,大量
2、进入就业市场将带来存量资源的增长并大大改善劳动力素质,其就业本不应成为太大的问题,但事实并非如此。在我国社会转型过程中,由于加入WTO带来的社会经济和产业结构的变化、教育市场的变化和后工业化社会对行业和职业的影响以及新增劳动年龄人口进入高峰期等,我国的就业市场出现了中高端人力资源有效供给不足、低端劳动力市场呈现结构性失业、就业压力和矛盾叠加等不和谐问题,高校毕业生的稀缺程度在连年下降。2003年以来高校毕业生就业难度明显加大,待就业数不断增加,毕业生整体的求职成本和时间也在扩大和延长。考虑到职工工资增长、通货膨
3、胀等因素,大学毕业生整体的薪酬水平更是明显下降,“就业难”成了不争的现实。 (二)从“逆淘汰”看我国社会人才利用的不和谐 由于当前社会呈现为“经济低质、教育低能、制度低效”的恶性循环,使某些真正的高素质人才或因无用武之地磨成庸才,或因无法忍受而离去,从而形成一种“逆淘汰”。我国人才战略执行出现偏差,人才利用效率不高,人才浪费触目惊心。 一方面,中国社会科学院发布的2006年《中国人才发展报告》指出,“博硕多多益善,本科等等再看,大专看都不看,中专靠一边站”的人才高消费趋向,成为当下人才浪费最典型、最普
4、遍的方式。 另一方面,中国本土高素质人才短缺的问题,将使那些已经在华开展业务的跨国公司及向海外扩张的中国企业遇到困难,企业越来越难在关键的服务和管理职位上找到合适的员工。 二、我国人才资源培养与利用不和谐的原因分析 我国呈现大学生就业难和人才利用效率低的不和谐现象,既有高等教育系统内部的管理和培养问题,也有高等教育系统外部的社会体制和环境问题。 (一)从高等教育系统内部角度看,主要原因有: 1、教育模式与产业结构不相适应。经济转轨过程中,为经济服务的教育模式转变滞后于产业结构的调
5、整,以致部分大学生毕业后,因不能适应劳动力市场对新知识和能力的要求而未能获得所期望的就业职位。这一情况在大学扩招后进一步被放大,使得就业问题更加严重。 2、高校教学模式和专业课程设置与市场脱节。受体制影响,大学无法根据市场变化随时调整专业和课程设置以及招生数量,必然“生产”出许多不受市场欢迎的待就业毕业生。 3、大学培养出的创新人才严重不足。教育部前部长周济在出席第三届中外大学校长论坛时说,中国大学的人才培养质量虽然在国际上有着良好的声誉,但与国外高水平大学相比,培养出的创新人才还严重不足。 4、大学
6、缺乏系统全面的就业指导教育。一些高校就业教育和就业管理服务资金缺乏,没有专家化职业化的就业指导队伍,不能建立强有力的就业指导和开发机构,也不能建立完善的就业信息服务网络,更谈不上开拓广泛而巩固的就业合作基地。 5、目前高校的投资融资体制客观上造成学校重招生轻就业。学校招生数量直接关系到国家对学校的财政拨款、银行贷款以及学生交纳学费的数量。 6、大学内部管理异质化尚无匹配的理论和实践指导。随市场经济的发展和大学办学规模扩大、功能复杂化,大学结构呈现出与传统学术主义不同的异质性特征,一些事务的管理需要类企业
7、行为来分析实践,但目前尚无适宜的理论指导和实践操作方案。 7、高校毕业生就业综合素质和能力亟待提高。当前,高校及大学生本人忽视深层次影响未来就业的行业要求的实践能力和核心胜任素质(非智力)培养,致使高校毕业生就业市场上复合型的高级人才供不应求,大学生就业的结构性矛盾非常突出。 8、高校毕业生自主创业急需引导和帮助。帮助大学生创业是解决其就业问题,促进大学生、经济、社会三方面都实现可持续发展的有效办法。但据清华大学创业中心调查,我国大学生创业率不到毕业生总数的1%(发达国家一般占20%—30%),成功率只
8、有2%-3%,创业教育的平均水平低于全球创业观察(GEM)统计的平均水平。我国相当数量的毕业生没有艰苦创业的思想准备、能力准备和素质准备。 9、高校毕业生的国际就业竞争力亟待开发和培养。著名国际咨询公司麦肯锡在日前公布的《应对中国隐现的人才短缺》报告中指出,虽然中国大学生的数量是美国的2倍多,但只有不到10%能够满足跨国公司的要求。 10、大学生的诚信监督体系需要建立和巩固。近
