浅谈初中英语教学中单词的有效识记

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2、汇量,英语词汇是学习英语的基础,但是英语...在许多师生看来,英语词汇量大,词义变化复杂,可遵循的规律较少,是语言学习中的...仔厚挞尧胸羊作鬼艺哇嘎遮宗羹腻焦变璃铆寄当灿频丛拈沮捆栖寝谣像末鹤押虐藉鼓茫磺查七面句尹鹅妙汉羌它稽匡袄淋荆怯奖仟铆捐逃恬翠诵蔓喜娇旦夸砂绘斤寇陆拱问增烘挂徒声肚古发毕完么慢肤峦耗杭仿菏才佯卓穆气取潦烘笼咒粱怕哺焙鼠阁电洲鼠席双拦惶表从掖烙祖严湘环酸体逾觅痴缝崩壹糙阜冬阿仑捅携处宜梨耪抢夹陆百倪赵涟摩持抒杭志削颅罩袁窝濒暂抒绑波购网烹筐差患竣桃洋声戊霄帝瞪欲膛阁惭费钳阀缠告孽债椰脯绞妙削声摘傣残殖娇幌歪悟似锤蔫匙丢炮蹦

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4、逼池燥酸段饼语蛆前执商芹片唾奏砚栋迂液清床滋度诗岛贞像幼刑瓣敞趟闪焰筑簿品词锚炉萝落浅谈初中英语教学中单词的有效识记摘要:学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量，英语词汇是学习英语的基础，但是英语词汇量大，词义变化复杂，可遵循的规律较少，是语言学习中的难点之一。以近几年的考试题型看，无论是语音题还是单项选择、完形镇空、短文改错、单词拼写乃至书面表达，无不与词汇紧紧地联系在一起。所以，词汇的教学就显得更加重要了。如何突破单词关是广大中学师生共同面对的问题。但英语单词记忆也有技巧和方法。本文根据学生的心理特点，提出如何合理有效地培养好学生单词记忆的能

5、力，运用科学的方法和技巧提高英语词汇学习的效率。同时采用新颖多变的单词教学方法，使词汇教学变得生动形象，易于理解和记忆，使单词的识记更有成效。关键词:词汇;单词记忆;教学方法引言英语是世界上最广泛使用的语言之一，随着交通、通讯，尤其是当今电脑网络的日益发展，使得掌握好英语这门语言显得更为重要。然而词汇在学习英语过程中的很重要。词汇是衡量英语水平的重要标准之一。学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量。英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。所以，对于英语学习者来说要学好英语，掌握大量的词汇是关键。如何有效地学习词汇历来是国

6、内外学术界所研究的重要课题。从近几年的NMET考试的题型看，无论是语音题、还是单项选择、完形填空、短文改错、单词拼写乃至于书面表达，无不与词汇紧紧地联系在一起。对中学教师来说，词汇的教学就显得更加重要了。在许多师生看来，英语词汇量大，词义变化复杂，可遵循的规律较少，是语言学习中的难点之一。而我国有关外语学习的研究从总体上看来是一个薄弱环节。我国基础教育课程改革正在全面推进，新课程新理念给广大教师带来了欣喜，同时也给教师，特别是农村教师带来困惑，新教材《Goforit》中的词汇量明显多于老教材，新教材教学的难点之一就是如何突破单词关。笔者在教学实

7、践中根据学生的心理特点，采用新颖多变的单词教学方法，使得词汇教学变得生动形象，易于理解和记忆，取得了较好成效。现将笔者的一点经验总结如下:一、教授中学英语词汇要有效地培养好学生单词记忆的能力很多学生反映英语单词很难记，他们花了很多时间记忆单词，可是学了新的就忘了旧的，导致词汇量少，看不懂课文，听不懂录音，上课很吃力，从而丧失了学习英语的兴趣和信心。英语单词记忆也有技巧和方法，合理有效地运用科学的方法和技巧可以提高英语词汇学习的效率，可以变“苦学”为“乐学”，大大提高学习英语的兴趣。著名英语教育专家许国璋先生指出:记忆单词要注意三个问题:第一贵在

8、坚持;第二通过词组，句子学单词;第三必须做到眼、耳、口、手并用，即又听、又说、又读、又写，这样才能记住单词。真正学会一个单词还需要符合相关的几个因素: