大学新生学习不适应案例分析

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1、大学新生学习不适应案例分析【案例】         学生李平（化名），学习勤奋刻苦，每天早晨5：30起床，晚上10点多才回到寝室。经常最先到教室，上课十分用心，他的笔记在同学们中广泛传阅。期中考试以前，同学们都认为他的成绩肯定会在班级名列前茅。但是在同学自己组织的期中考试当中，他的高等数学和无机化学均考了不到40分的成绩。同学们十分惊讶，他也感到十分意外。但却仍然不知道自己的毛病出在哪，认为还是付出不够。    张力（化名），上课时精力不集中，老师讲课自己总是听不进去，总想着课外的事情，比如学生会招新了，什么面试了，班级还要准备什么材料等等。课程落下很多，可一到自习室就不自在，不

2、能集中精力去写作业，感觉很苦恼。    某校对新生学习状况作了广泛的调查，调查的问题主要包括专业兴趣、学习方法、课余时间利用、上课效率、上课的状况、老师讲课、课后作业、是否能跟上上课节奏等。调查反映出85%的学生不知道在大学如何学习，还沿用高中的学习方法，学习以上课老师讲的为主，缺乏主动学习的热情；72%以上的同学感到课余时间太多，不知道如何利用，有时经常在图书馆或自习室一待就是一天，但又觉得什么都没做，要么就去上网；40%的同学感到课堂上老师讲课太快，跟不上；65%的同学认为多媒体上课容易犯困，不能跟上上课节奏；调查显示近一半同学对大学学习很茫然，不能跟上多媒体上课的节奏，没有

3、固定的教室上自习有时候不知所措，感觉孤独等等。【案例分析】    从中学到大学，是人生的重大转折，大学学习生活的特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。因此要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法，这些对于刚入学的大一新生来讲，尤为重要。   一般来讲，大一新生不能适应大学学习生活主要有以下原因：第一，学习方法沿袭高中的老路子，做题——总结——再做题-——再总结的死循环。认为搞题海战术就能把课本掌

4、握得很好，而且所学的知识是在做题中总结的，忽视了教材在学习中的重要作用，忽视从教材中理解并且应用知识的能力。第二，团队协作意识不强。自己独来独往，喜欢自己钻研，死抠问题，往往在一个问题上浪费很多时间，不善于与同学交流。第三，上课时间没有利用好。大学的课堂教学往往是提纲挈领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。同学们平时复习只看自己的笔记，对笔记盲目崇拜，忽视了课本内容的整体性，所学的知识不能够连贯起来，融会贯通。第四，缺乏学习的积极性和主动性。【施治方案】   新生正确学习观教育是一个系统工程，其目的让新生尽快

5、的掌握大学生活的特点和增强自理能力。通过开展一系列的交流、引导、管理等措施，使他们明白在大学要生活上要自理、管理上要自治、思想上要自我教育、学习上要求高度自觉，并尽快地找到适合自己的大学学习和生活方式。。