班主任要对学生常说的六句话

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1、班主任要对学生常说的六句话今天看到《易友》里有一篇文章，觉得很实际，完全可以照搬到管理学生的身上来，并且结合自己的日常班级管理实践，愚以为班主任作为班级的管理者，要以更开放的方式，与学生沟通，用更积极的态度同学生讲话，这样有利于工作展开和问题的发现与解决。有六句话是班主任必须对学生说的，并且学生年龄越大，在管理上取得的效果就越显著。第一句是：“你的问题很好，能够解决更好。”有些学生经常会发现有人背着老师违反各项班规，他们往往第一反应就是到班主任处打“小报告”，可能他们大多数是想从班主任老师这里得到表扬，从而使自己内心产生成就感。如果我们因为手头的事焦头烂额，不由自主地，甚至眼神也不与之交换，就

2、一股脑儿面红耳赤、大声呵斥道说：“你就知道说，你为什么不及时制止呢？”学生常常被你这样的怒气吓得退避三尺，以后恐怕不会再在第一时间向你“报告”了，他心里有阴影——怕你不高兴，怕你发怒。其实现在想想，他们其实有时候，也解决不了现场的问题，毕竟有些肇事的学生不会听他们的劝解，甚至还会攻击他们，也许根本就不会给他们插手的机会。所以，以后再有人来向我们“汇报情况”，我们不妨说：“你发现的问题很好，能够解决更好。”这样可以减轻学生的心理压力，学生不会有负罪感，与此同时，他们还更会积极地思考下次该如何帮你处理冲突。可以说班主任这种开放式的语言，能够鼓励学生更好地解决问题。第二句是：“你以后要多提醒我。”此

3、句可以让学生有成就感，他以后会更乐意协助我们，因为我们有这么好的一个态度和期望，学生不会让我们失望的。所以，再急，班主任不能对“汇报”的学生“翻脸”或者“气势凶凶”，即便你不是针对他，但这种状态下的处理方式，往往供出了“告秘者”，极易让学生之间产生对立，产生矛盾。理智的做法就是让该生干自己的事去，不要跟着你，你自己去现场处理，同时不说出“汇报者”，然后再找个时间对“告秘”的学生说：“你以后要多提醒我。”这样一来，学生内心深处会涌现伟大的成就感。第三句是：“对不起，我错了。”我们也会犯错，但不能掩饰错误，我们要勇于认错，为学生做好榜样，平日里他们遇到什么事情，自然就会效仿你，这样一来，他们在生活

4、中遇到矛盾可能会因为耳濡目染，冲淡学生之间发生的矛盾。第四句是：“大家对我有不满意的地方，请一定对我说。”尤其是班主任在培训班干部的时候，要经常使用这些话，因为在管理期间，可能因为种种原因和误会，而学生碍于种种原因，又没有找你主动沟通过，久而久之，学生会产生心理垃圾，也许是我们无意造成的，但如果我们隔段时间把他们召集起来说：“大家对我有不满意的地方，请一定对我说，毕竟每一个都会犯错。”当然，可能学生开始会试探我们，不知道我们葫芦里卖得到底是什么药，但相信只要我们态度够真诚，必要时，方式够灵活，他们一定会向我们倾诉，也一定会指出我们自己存在的问题。这样一来，彼此坦诚，心理垃圾也清理了，他们开展班

5、级工作也就更轻松了，状态也就更佳了。否则的话，心里积压的太久，我们又置之不理，那么他们对班干部的职位则会逐渐失去兴趣，不再因担任班干而自感光荣。所以，出现问题，班主任控制自己，与班干协商才是正道，解决眼前的问题才是最重要的。第五句是：“你是怎么样做到的，你真了不起。”特别是对着班干部说这几话，威力相当大，他们能够从心底里欣喜若狂，并且热切盼望下回的表现机会，乐于挑战班级管理难题。这句话话对其他学生也照样有效，特别是当你组织班级活动，学生报名的时候，倘若你发现以往很少参加活动的学生，今天居然缴费参加了，你大惊失色、喜笑颜开目视着他，然后向着他惊讶地说：“呀，你是怎么做到的，你真了不起。”我想，他

6、下次参加活动的积极性一定有飞跃式地提高，对其他往常不太积极的学生，如果他们亲眼目睹了，可能也会鞭策自己努力呢，因为他们隐隐地感觉到，能否与家长沟通好缴费，似乎是自己能力的体现。没有人不希望证明自己的，即使是一个孩子！第六句是“谢谢。”对学生表示感谢，学生更愿意为我们效劳，同时也在无形之中教会了他们为人处世。总之，用好了上述六句话，既可以方便我们的日常管理，又利于培养良好的师生关系。