不要对学生说

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1、不要对学生说“给我记住了”吉林省永吉县口前镇实验小学田雨我在暑假期间参加了本科的函授学习，短短的几天要想学到真正的知识是不可能的，只能了解一些皮毛罢了。虽然学习时间短暂，但有一句话给我留下了深刻的印象，就是老师经常说的“给我记住了”。每当老师讲到重点时，总是习惯性地说：“这个必须给我记住了”。一句看似简单平常的话，说者无心但听者有意。我们是来学习的，是给自己学习的，为什么要给“你”记住？当时就有一种雇佣、被动的感觉，浑身不自在，内心也产生了气愤和腻烦，任凭老师讲得再生动也无心听讲。在气愤于“给我记住”这句话的同时，我也想到

2、了我的学生和我的教学。作为教师的我，在教学时也时常说“给我记住了”这句话，目的是让学生掌握重点，把知识记牢固，是一种苦口婆心地劝说，从没想过这有什么不对。今天切身体验了，才知道老师说这句话对学生来说是一种怎样的伤害。记得学校在期末阶段要举行课前歌声比赛，各班都在积极地准备着，因为这次不仅是全校评比，还有全县的音乐教师来观摩。我们把班级进行了精心地布置，也花费了不少时间来练唱。在练习时我发现几个学生的表情不自然，没有笑容，我立刻暂停了音乐，训斥到：“把你们的笑容给我露出来”。可是接下来，不但那几个学生没有笑，反而又增加了一些

3、，当时我真是又急又气，心想比赛就要开始了，还是这副德行，不是丢脸吗？情急之下又说了一些：“给我表现好一点”、“给我精神点”的话。效果可想而知，只见学生们的热情越来越低，出现了厌烦的状态。我以为是练习的次数多的缘故，可是到了比赛的时候，学生们还是很机械地、很不情愿地唱完了课前歌声，结果是连前三名都没取上。当时我是又伤心又灰心，枉费我苦苦练习，舍弃几节专科课的时间了。现在回想起来，问题出在我的身上。唱歌本是一种娱乐，是放松身心的活动，课前歌声就是让学生在上课之前有一个愉悦的心情，便于下一步知识的学习。这是一种自发的行为，自愿的

4、行为。而我的一句“给我……”却让学生感到厌烦，明明是很愿意做的事却变成了被动的，高兴的心情也一下子跌到了低谷，任凭老师怎样调动也无法激起学生的热情。现在想想，如果我当时换一种说法，如果用激励的方法，如果不说给我怎样怎样，效果会更好。其实仔细想想，在我教学中，这样是事情还真不少，平时都没有注意。今天自己有了切身体验，才知道其中的苦。各位老师们，也许你是说者无心，也许你想强调什么，但都不要对学生说“给我记住了”，它不但不起作用，反而会刺伤学生的自尊心和减少学习欲望，让学生的学习从主动变成了被动，把自身的学习需要变成了替他人（教

5、师）学习的负担。我们应该尊重学生，激发他们的学习兴趣，那么就不要对学生说“给我记住了”。