2015春鄂教版语文四上《古诗诵读：别董大》word教案

《2015春鄂教版语文四上《古诗诵读：别董大》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、鄂教版四上：《别董大》教学设计2《鄂教版四上：《别董大》教学设计》摘要：究诗意，感悟诗意1、通过再学，学生提出问题<诗中那句是写景的，那句是作者的劝勉？>指名读）2、背诵并默写诗歌（指名背和全体背结合，教师做评价；学生自己写，同桌检查并更正）五．升华延伸这一句句...相　关：◇西师大：《古诗两首》教学　>>详细◇西师大：《别董大》教学设　>>详细◇翼教：《别董大》教学设计　>>详细◇新课程理念下的教学设计　>>详细　　教学目标:　　1.理解“曛、知己、君”等词在句中的意思。　　2.理解诗句的意思，想象诗歌所描述的意境。体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深

2、厚友谊。　　3.正确流利有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。　　教学重难点：　　重点：正确流利有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。　　难点：体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深厚友谊。　　教学过程：　　一.激趣导入　　1、认识新朋友，想一想与朋友分别时的心情，从而引出古人分别时的心情是怎样的。今天，我们学习一首送别诗《别董大》。　　2齐读课题　　3、释题：别：分别。　　二．出示学习目标　　学生齐读学习目标，通过探讨，提出目标问题。　　三．初读诗文，整体感知　　1、学习诗文（范读、自渎、男女分角色读）　　2、自学古诗，想一想这首诗主要写了什么？　　3、汇报。把

3、你们初读的收获和体会谈一谈。　　四．再读诗歌，探究诗意，感悟诗意　　1、通过再学，学生提出问题<诗中那句是写景的，那句是作者的劝勉？>指名读）　　2、背诵并默写诗歌（指名背和全体背结合，教师做评价；学生自己写，同桌检查并更正）　　五．升华延伸　　这一句句激动人心的文字，这一首首流传千古的文字，让我们激动不已。现在，老师再给同学们推荐这样的文字（出示《送别》），大家一起读一读。　　六．作业　　1、课内作业　　《别董大》是代边塞诗人写的。这首诗的前两句描写了的景色；景中寓。后两句的意思是：　　表现了诗人的胸怀。　　2、课后作业　　<配套练习>第一、第二及理解古诗，完

4、成练习第1题。