人美版美术四上《有趣的属相》说课稿

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1、猴头沟小学张浩小学四年级上册美术《有趣的属相》说课稿一、说教材本课属于“设计．应用”学习领域的课程，它是以“属相”为创作的内容，进行设计和创作邮票。为了让学生从小就接触我国的传统文化，使他们在共享人类文化资源的同时，积极参与文化的传承，教材有意识地选择了三幅利用属相进行装饰的生活用品图片——东晋时期的青瓷羊形烛台、唐代的黑釉三彩马和清代的青花描红龙纹盘。这三幅作品的选择，使学生对属相在生活中的运用有了新的认识，对传统文化有一定的了解，而教材又展示我国不同时期的邮票，目的让学生了解认识邮票的各个组成部分以及它们的意义。旨在让学生通过对邮票的设计和创作，激发学生美化生活的愿望，体验设计

2、制作的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境和生活。二、说教学思路1、教学目标：认识能力：通过学习设计属相邮票，让学生领略我国的生肖文化艺术，了解十二属相动物的外形特征及用邮票的形式来表现的方法。能力目标：通过创作设计邮票的过程，提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。情感目标：在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。2、教学重点与难点：教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。一、说学情《有趣的属相》是小学美术教材第七册第7

3、课的内容，教学对象是四年级学生，教材属于“设计．应用”学习领域的课程，也含有造型.表现的一部分。主要是十二生肖邮票的制作。培养学生设计能力，自主学习小组合作学习。二、说教法学法（一）、教法指导1、故事导入，激发兴趣备课过程中，我试过很多导入，最终选定用故事导入，提出问题的方式，首先跟故事能激发学生学习兴趣，其次能与学生间有些互动，拉近距离。检查学生用具准备情况.2、示范讲解，合作练习十二属相对于四年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为活动内容。我对自己的属相—蛇和牛的生肖邮票卡片进行示范讲

4、解，并把示范作品贴在黑板上，把十二生肖邮票设计任务分小组合作练习。3、展示作品，课堂拓展。把学生作品按顺序排列展示，进行自评互评，鼓励小结。（二）、学法指导：根据建构主义学习理论：以学生为主体，从知识灌输对象转变为信息加工主体，在这节课中，我始终引导学生兴趣，使得学生主动实践。把“自主---尝试---创新”思想渗透整个教学过程。一、说教学过程1、组织教学：检查学生常规。2、故事导入。教师讲《十二生肖的故事》，激发学生学习本课的兴趣。提示学生认真听，并能回答老师的提问，说出故事讲的是什么故事。提问：这个故事讲的是什么内容？故事中出现了几种动物？在我国的传统文化中，有十二种动物和人的关

5、系特别密切，你们知道它们都是些什么小动物吗？学生回答。每种小动物都有一定的象征性，所以，在我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。今天，我们就一起来学习生肖邮票的设计。板书课题。3、讲授新课。（1）了解生肖在我国的悠久历史，引导学生了解祖国特有的民族艺术，增强民族自豪感。师：欣赏课本图片：东晋的青瓷羊形烛台，唐代的黑釉三彩马、清代青花描红龙纹盘。几千年过去了，人们依然保持这对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的邮票被称为生肖邮票。（2）认识邮票：（小组探究）师：让我们一起来人生一下生肖邮票，观察书本14页得生肖邮票小组讨论两个问题：1、

6、邮票由哪几个部分组成？主题图案：占大部分画面面值：数字突出邮票的组成部分文字：发行国家齿孔：方便邮票撕开代码：说明年份和全套枚数以及排列编号2、师：我们看到这些邮票和真实的动物一样吗？探究：邮票上的动物和真实的动物相比有什么变化？是怎么样的变化？从形象、颜色、图案三个方面思考。形象：夸张、变形、添加、简化颜色：艳丽图案：具有装饰性（3）邮票的制作A确定形状B确定票型并留出齿孔位置C将纹样、文字、面值的位置定出D将纹样、文字、面值精细画出E上色，并将齿孔画好剪。（4）艺术实践根据所学知识完成生肖邮票一枚,票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳，富有装饰性。画面干净、整洁，注意卫生。（5

7、）教学评价全班作品装裱在展板上，展评学生作品。引导学生大胆表述和评议，自评、互评。一、说板书设计7、有趣的属相主题图案：占大部分画面生肖邮票的组成{面值：数字突出文字：发行国家齿孔：方便邮票撕开代码：说明年份和全套枚数以及排列编码