苏教版语文二年级上册《识字1》教学设计2

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1、识字一第一课时★1.正确、流利、有感情的朗读课文。▲2.认识本课所介绍的事物，初步了解秋天水乡的特征。教学过程：　　一、创设情景，激情导入。　　1、出示江南渔舟、民居、荷塘图，引入新课。　　2、教师板书课题，学生齐读。　　二、借助拼音，初读识字。　　（一）初读课文，读准字音。　　1、学生自由拼读课文。　　要求：读准字音，不认识的字借助拼音把它读熟。同时拿出笔来，在难发的音下面画上“三角形”，再多读几遍。　　2、同桌互读。师：互相听，互相评一评。　　3、检查成果。　　（1）出示生字，指名读，开火车读，齐读。　　qiūyānlúxīɡuīɡēdēn

2、ɡ　　秋烟芦夕归歌灯　　（2）出示课文：　　jīnqiūyānbōshuǐxiānɡ　　金秋烟波水乡　　lúwěilínɡǒuhétánɡ　　芦苇菱藕荷塘　　xīyánɡɡuīzhōuyúɡē　　夕阳归舟渔歌　　fēnɡyèdēnɡhuǒyuèɡuānɡ　　枫叶灯火月光　　指名说说易读错的音节，学生领读。　　圈出整体认读音节，指名说，齐读。　　（二）多种形式读课文，巩固字音。　　1、指名分行读韵文，师相机指导词串的读法。（每个词语中间要有停顿，每行词语用一口气读完。）　　2、男女生赛读。　　女生读一、二行，男生读三、四行。边读边回忆词串的读法。

3、　　3、去掉拼音，有节奏地拍手齐读。　（1）教师示范，讲解：每行用四拍完成，第四拍只拍手不读词。　　（2）师生拍手齐读。（3）学生拍手齐读。　　　三、读词成串，走入“水乡”。　　过渡：这些词你们都读准了，好样儿的。但还不够，你要是再走近一点儿去水乡看看，了解了那里的美，你一定会读得更有味道。　　（一）认识“水乡”“烟波”　　1、出示“水乡”词语、图片，认读，理解“水乡”。　　师：你知道什么样的地方叫做“水乡”吗？（湖泊、河流多的地方）　　2、感受“烟波”，认读“烟波”。　　师：水乡的水真清啊！水面上常常飘荡着一层薄薄的雾气，看到这幅景象你会想到

4、课文中的哪个词语呢？出示“烟波”　　3、齐读“烟波”“水乡”。　　（二）学习第二行　　1、出示词语“荷塘”，认读。　　用一个词语概括印象中的“荷塘”，指名说。出示荷塘图片。　　2、认识“菱”“藕”　　过渡：荷塘真──美啊！不过荷塘里不仅只有美，还有很多更有价值的东西呢！你知道在荷叶底下，在荷塘的泥土里有什么吗？　　说说“藕”，出示“藕”的图片。　　出示“菱”图片，认识“菱”。　　3、了解“芦苇”　　4、指名读第二行，学生点评、领读。　　（三)学习第三行　　1、回忆“夕阳”　　师：水乡的荷塘物产丰富，我们在玩耍中，不知不觉，太阳公公就要下班了。这

5、时的太阳我们叫它──夕阳（出示词语）。　　2、了解“归舟”　　3、欣赏“渔歌”，体会渔民丰收的喜悦。　　出示词语“渔歌”，播放渔歌。　　4、教师指导朗读。指名读第三行，老师点评。　　5、齐读。（四）学习第四行四.联系生活，感受金秋。说说“金秋”　　1、想象“金秋”　　师：水乡的夕阳美吗？告诉你们江南的美还远不只这些，尤其是秋天。　　学生回忆秋天。　　2、出示组图。　　指名说说江南的秋天。（师相机引导。）　　3、小结：是啊！秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，所以人们把秋天称之为──金秋。出示词语“金秋”　　（五）配乐朗读，感受水乡的“美”　　过

6、渡：这样的江南水乡、这样的金秋，你觉得美吗？那就请你带上你的心情，带上你的表情，端起书本再自由地读一读这篇韵文吧！(学生自由读，老师巡视指导。)　　1、学生带着感情自由读全文。　　2、老师配乐范读，学生评议。第二课时★1.学习两个新偏旁，会写7个生字。▲2.能联系图片有感情地朗读韵文。　　一、分析字形，指导写字。　　（一）认识“火”、“欠”。　　1、认识火字旁，说说它与平时的“火”字有什么不一样。最后一笔捺变成了点。　　2、说说本课中带有火字旁的生字。（指名说，大屏幕出示答案。）想一想为什么“烟”和“灯”都用“火”作偏旁。　　3、说说带有“欠”

7、的生字。（指名说，大屏幕出示答案。　　（二）指导书写“烟”、“灯”、“歌”。　　1、出示“烟”、“灯”、“歌”，齐读。　　2、学生观察，指名说识记方法。　　3、出示笔顺表，学生自学生字的笔顺。　　4、老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。　　（“烟”“灯”“歌”都是左右结构，其中“烟”和“灯”都是左窄右宽的字，而且写时左边要高于右边。而“歌”则是左宽右窄的，写时右边要略高于左边。）。　　5、学生描红（提示：坐姿、握笔姿势。）　　师生齐背儿歌：头正、身直、肩平、脚安。食指、拇指捏着，三指四指垫着，小指在下藏着，笔尖朝前斜着，笔杆

8、朝后躺着。　　学生临写，老师巡视指导。要求：每个字临写两次，没写好的字多临几次。　　6、大屏幕展示学生的临写作业，师生共评。再临写。1、指名读。二.配