2017春鲁教版品德与社会三年级下册全册教案word版30页

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1、三年级《品德与社会》下册教案一、教学内容本学期共教学三个单元第一单元：在集体中成长第二单元：我们生活的地方第三单元：爱护我们的生活环境二、教材分析本学期小学三年级《品德与社会》课试用的是山东人民版的教科书，是新教材。本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。第一单元在集体中成

2、长，共分为我们是一个集体、快乐的集体生活、大家都是好朋友三个主题。本单元设计思路：1、以学校生活为基础构建学习主题延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。第二单元我们生活地方，共分为欢迎到我家乡来、家乡的故事二个主题。本单元设计思路：1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。2、学习过程活动化。活动以探

3、究为核心。3、注重活动过程完整化。第三单元爱护我们的生活环境，共分为垃圾带来的烦恼，节约用水，环境好我快乐三个主题。本单元设计思路：1、以学生生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注社会问题。2、以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。3、引导学生在活动中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。三、教学目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。3、激发学生热爱生活、热爱

4、家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。4、珍爱生命，热爱生活。5、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。知识与技能：1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。2、培养学生分析、处理问题的能力。3、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。4、了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。5、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。6、养成良好的生活和

5、行为习惯。7、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。8、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。2、创设思辩情境，引发辩论。3、培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。4、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。一、教学重、难点1、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体集体荣

6、誉，对自己承担的任务负责。2、让学生了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。3、让学生知道解决生活中的环境问题有不同的方法。二、教学进度本学期上课21周，每周上课3课时，共计63课时，3课时为机动。教学进度表内容周次《我们的班集体》第一周《集体有纪律》第二周《我为班级急荣誉》第三周《我喜欢集体活动》第四周《我喜欢集体活动》第五周《集体的力量》第六周《同学之间》第七周《有了矛盾怎么办》第八周《交更多的朋友》第九周《看地图找家乡》第十周《我做小导游》第十一周《家乡的变化可真大》第

7、十二周《家乡山水美如画》第十三周《家乡风情更迷人》第十四周《可爱的家乡人》第十五周《家乡的历史名人》第十六周《垃圾哪里来》第十七周《垃圾的危害》第十八周《垃圾的处理》第十九周《生活中的水》第二十周《水被污染了》第二十一周《科学用水》第二十二周《其他环境问题》第二十三周一、教学措施1、从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。2、重视对学生读图能力的培养。3、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。4、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精

8、神。5、加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。6、经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。第一单元单元设计思路及特点：（一）单元设计思路1、以学生生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。4、注重引导学生在活动中感悟和体验，使学生