沪科版物理高二上10-a《电流的磁场》教案1

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1、资源信息表标题第十章A电流的磁场关键词磁场电流的磁场磁感应线右手螺旋定则描述本教学设计包括：一、教学任务分析二、教学目标三、教学重点与难点四、教学方法五、教学资源六、教学设计思路七、教学流程八、教案示例学科高中物理二年级第一册第十章A节语种汉语媒体格式.doc学习者学生资源类型文本类素材课程类型高中基础型课程作者严明单位黄浦区教师进修学院地址上海市汉口路50号Emailshyanming@vip.sina.com第十章A电流的磁场上海市黄浦区教师进修学院严明一、教学任务分析本设计关于磁场的知识是高中阶段学习磁学的开始，磁场以及电流的磁场的知识是整个经典电磁学的基础和核心内容之一，同时也为以

2、后学习磁场对电流的作用、磁感应强度、电磁感应等知识奠定基础。本设计关于电流磁场的学习，应以初中对磁场概念的认识和电流的有关知识为基础。对于电流周围存在磁场的现象，初中阶段已初步涉及，本设计的重点是学习用磁感应线来描述磁体和电流周围磁场的分布，以及应用右手螺旋定则来判断电流磁场的方向。本设计充分运用实验、多媒体课件和教具模型来突破难点。本设计强调学生的参与和亲身体验，在学习过程中运用观察、分析和空间想象等科学方法，从演示所呈示的现象中得出有关现象的本质和规律，感受建立科学模型方法在物理学研究中的重要作用。二、教学目标1．知识与技能（1）知道基本的磁现象。（2）理解磁场不仅有强弱，而且有方向，

3、学会用磁感应线来形象表示磁场的强弱分布和方向。（3）知道电流的磁场；学会应用右手螺旋定则判断电流磁场的方向。（4）知道几种常见的电流磁场的磁感应线分布情况。2．过程与方法（1）在学习用磁感应线描述磁场的过程中，感受建立模型的方法在物理研究中的重要意义。（2）通过展示磁感应线分布的图像、模型，感受分析、模拟、空间想象等科学方法。3．情感、态度与价值观（1）通过我国古代对磁现象的研究应用和对世界科技的贡献的介绍，激发爱国热情和民族自豪感。（2）通过对磁感应线的观察，感悟磁感应线图像的对称美、形式美。（3）通过磁场对大脑影响（STS）的介绍，增强关爱生命的意识。三、教学重点与难点教学重点：电流的

4、磁场和磁感应线。教学难点：用磁感应线描述电流的磁场，以及判断电流磁场的方向。四、教学资源1、器材：铜管，强磁体，条形磁铁，蹄形磁铁，磁感应线空间演示器，直导线，线圈，螺线管，实物投影仪，电脑等。2、课件：自制课件。五、教学设计思路本设计包括磁场和电流的磁场、用磁感应线表示磁场的强弱和方向、应用右手螺旋定则判电流断磁场的方向等三部分内容。本设计的基本思路是：从演示实验的情景入手，在确认磁体和电流周围存在磁场的基础上，以磁体为研究对象，通过演示实验和有关磁感应线分布教具的应用，建立磁感应线的概念和分布情况，再通过对几种常见电流磁场的观察，引导学生学会应用右手螺旋定则判断电流磁场的方向。本设计要

5、突破的重点是：电流的磁场和形象地描述磁场的方法——磁感应线。方法是：通过演示实验和相关教具的应用，让学生通过观察和分析，确认磁体和通电导线的周围存在磁场，让学生感受建模的方法，学会用磁感应线来形象地表示磁场的强弱和方向。本设计要突破的难点是：用磁感应线描述电流的磁场，以及判断电流磁场的方向。方法是：通过学生实验，让学生观察到电流周围铁屑的排列和使用多媒体课件进行右手螺旋定则的教学，让学生了解不同电流周围的磁场的分布，并学会应用右手螺旋定则判断磁场方向。本设计强调演示实验和学生实验探究；多媒体、自制教具等多种教学策略的应用，强调通过学生主动参与，培养学生观察能力、分析能力和空间想象能力来感受

6、演示实验，感受建立科学模型方法在物理学研究中的重要作用。形成初步把抽象物理问题变为形象的方法论。完成本设计的内容为1课时。六、教学流程：1、教学流程图活动II学生探究直线电流活动III学生探究环型电流电流的磁场右手螺旋定则活动IVSTS、磁力对大脑影响磁感应线情景实验演示设问1磁场的存在磁场的性质活动I学生探究磁体磁场2．流程图说明情景实验演示演示一：将一不带磁性的小球放入铜管后，观察到小球很快掉出。再放入一强磁体小球，同学都认为也会很快掉出，但是等了较长时间才掉出。演示二：两磁石撞击发出眼镜蛇的响声。活动Ⅰ磁体周围磁感应线分布让学生先画条形磁体和蹄形磁体磁感应线的分布，然后利用铁屑和小磁

7、针来辅助矫正。活动Ⅱ学生探究实验1——直线电流周围磁感应线分布利用铁屑和小磁针研究直线电流周围磁感应线的分布情况，以及磁感应线的方向，并用立体图、俯视图和正视图分别画出。活动Ⅲ学生探究实验2——环型电流周围磁感应线分布利用铁屑和小磁针研究环形电流和通电螺线管周围磁感应线的分布情况，以及磁感应线的方向的确定，并用立体图、俯视图和正视图分别画出。活动ⅣSTS、磁场对大脑影响通过STS知识的介绍，巩固所学知识。3、教学的主要环