人教版语文七上《冰心诗四首》word教案

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1、课题3、冰心诗四首课型新授主备人审核人建议课时3教学方法自主、合作、探究课程标准要求知识要求：学习《嫩绿的芽儿》，理解这首小诗蕴含的自然哲理。能力要求：品味诗歌凝练的语言。学习三维目标知识与技能：学习《嫩绿的芽儿》，体会这首诗包含的人生哲理。过程与方法：读议结合，自主，合作。情感态度、价值观：对社会有一种奉献牺牲的精神。学习重点诗歌蕴含的人生哲理。学习难点作者为什么把芽儿、花儿、果儿与青年人联系在一起？你认为这么做的依据是什么？学习材料1、录音机、小黑板2、张海迪的事迹课堂结构师生学习过程教、学有感教师、学生行为教材目标一、复习检查1、指名背诵《成功的花》2、说说《成功的花》所蕴含的人生哲

2、理3、谈谈你的感受迅速回忆起上节课的内容二、整体感知1、学生齐读2、学生谈谈自己的收获3、小组合作4、交流自己的收获5、师生互相评价6、初步体会这首诗所包含的哲理初步了解这首诗的内容三、分析《嫩绿的芽心》1、指名朗读2、画出文中表示色彩的词语，并讨论它的含义。嫩绿----健壮、旺盛和朝气淡白----朴素、纯洁深红----甜蜜、丰硕3、“芽儿----花儿----果儿”这三个词语的顺序能否颠倒？为什么？4、“发展你自己”指的内容是什么？5、“贡献你自己”指的内容是什么？6、“牺牲你自己”指的内容是什么？7、讨论排比、反复修辞手法的运用8、深入领会这首诗所蕴含的人生哲理词语的深层含义紧扣重点对全

3、诗进行深入解剖四、全诗小结学完这首诗，你有何收获？请用笔把它写出来。弄清楚学习的内容板书设计嫩绿的芽儿芽儿：嫩绿发展花儿：淡白贡献果儿：深红牺牲作业与评价1、背诵《嫩绿的芽儿》2、你认为人的青春时期应当怎样度过？教、学反思课题3、冰心诗四首课型新授主备人审核人建议课时3教学方法议品结合，注重启发课程标准要求知识要求：能理解作者思念母亲，眷念祖国的一颗赤子之心。能力要求：读懂全读，用自己的语言说出作者的感情。学习三维目标知识与技能：有感情地朗读诗歌，理解作者对母亲的思念之情。过程与方法：启发引导，自主合作。情感态度、价值观：写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。学习重点远方儿女对母亲的思念之情。

4、学习难点运用所学知识写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。学习材料1、录音机2、《烛光里的妈妈》磁带课堂结构师生学习过程教、学有感教师、学生行为教材目标一、复习检查1、指名背诵《成功的花》2、指名背诵《嫩绿的芽儿》3、谈谈自己的收获回忆以前学习的内容二、创设情境海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人远离祖国，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，何时回到母亲的身边。作者挥笔写下了这首《纸船----寄母亲》来表达自己内心的感情。学生受到感染三、整体感知课文1、放录音，学生自由朗读课文。2、你有何收获？3、合作交流。4、师生评价。体现自主性四、精读课文1、学生齐读。2、诗

5、歌是一门浓缩的语言艺术，它凝练、优雅，令人浮想联翩。将诗中的每一个字，每一个词扩展开去，都将写出一首首动人的诗歌，描绘出一幅幅美丽的画卷。作者冰心在本诗中抒发了什么感情？3、合作探究（1）作者叠纸船时为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？（2）第三小节最后一句中的“她”为什么不用“我”？（3）小组合作（4）交流讨论（5）学生评价结合诗的内容回答深入理解这首诗的内容五、拓展练习在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予了纸船的特别含义。纸船象征着作者的孤依无靠，象征着作者思念母亲、眷念祖国之情，请你用这种手法写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。对学生进行感恩教育板书设计纸船----寄母亲纸船：

6、母亲祖国天风吹卷不停折---------海浪打湿爱和悲作业与评价1、自主学习《母亲》，完成习题一。2、背诵《纸船----寄母亲》3、整理自己学四首诗的收获。教、学反思