冰心诗四首的教案

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1、冰心诗四首的教案[冰心诗四首的教案]东安中学集体备课导学案第一单元第3课冰心诗四首第1课时总第3个教案主备人：陈琴审核人：教学目标1.了解冰心诗歌的特点2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理3.通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.教学重点体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理.教学难点诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握教具学具多媒体教学设计教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习作业一、熟读课文《母亲》《纸船》，借助工具书解决文中生字词，冰心诗四首的教案。找出给你体会最深的语句，说说你对它的理解；或者提出你不理解的字

2、、词、句；还可以指出你不赞同的语句，并说说你的理由。二、了解作者。三、思考下面几个问题1、《母亲》“天上的风雨”“心中的风雨”指什么？2、两个“躲”表达了作者怎样的感情？3、《纸船》作者由叠纸船引出怎样的情感？学生在家自行完成“15分钟温故、自学、群学”环节一、导入1、学生回忆赞美母亲的诗句，歌曲，故事。2、请学生谈谈你所理解的母亲形象二、预习检测，自学群学1、给下列加点字注音。巢（）里叠（）成妄（）弃倘（）若惊讶（）2、作者常识冰心，原名，现代著名的　　　、、、。著有、。三、师生补充介绍作者四、齐读《母亲》《纸船》两首诗，学生谈

3、谈自己对这两首诗的理解。点名学生上黑板，其余在本子“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节一、赏析《母亲》、《纸船》(一)、出示幻灯片，诵读诗歌，体味感情a、学生们用心体会本首诗歌所蕴含的思想感情b、在文中用铅笔划出诗歌中你认为应该重读的词语。c、根据自己的理解尝试着感情朗读。（二）、品位语言，探究问题1.　“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说，教案《冰心诗四首的教案》(..)。2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？3.读《纸

4、船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？4.请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？二、拓展延伸：1、两首诗都描写母爱，有什么不同？2、这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？三、知识迁移学生讲讲你们是如何表达对母亲的爱的。四、结合对诗歌的理解，我们把这两首诗背出教师点拨，学生思考学生讨论解决“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节当堂检测题：一、注音巢（）里叠（）成妄（）弃倘（）若惊讶（）二、问题1、《母亲》中“心中的风雨”指什么？2、《纸船》

5、中的“纸船”有何象征意义？三、默写这两首诗学生独立完成后评讲课堂评价小结课后作业课后习作：《纸船寄母亲》这首诗歌是借助具体的形象来抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗来抒发你对父母的爱。教学反思冰心诗四首的教案2　　第2篇触动人心诗意的句子　　〖预览〗1：人们在不同的阶段有不同的理想，而这些理想合起来只有一个，那就是人生的最顶峰。世上每个人都有理想，而这些理想的目的都是为了使自己变得更好而定立的一个目标。为了理想而奋斗，因为奋斗而产生了理想。2：想念你的微笑，想念你的容貌。想念你高贵的气质和你迷人的味道，记忆中很难把你

6、柔情似水的感觉忘掉!3：寒风过后，冬爷爷给我们送来了一份珍贵的礼物—雪。多美的小雪花啊!开始零零落落，又小又薄，又轻又柔，就像那桃花的花瓣一片一片地飘落下来。六角形的雪花，落在人的脸上，冷冷的，酥酥的，好舒服啊!4：你舞姿轻灵，身轻似燕，身体软如云絮，双臂柔若无骨，步步生莲花般地舞姿，如花间飞舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷叶尖的圆露，使我如饮佳酿，醉得无法自抑。5：当我把神灯擦了三下，神仙说我可以许两个愿望。我说我希望看短信的这个人元旦快乐，而且越来越漂亮。神仙说，我只能满足你第一个愿望。6：我感到自

7、己的眼睛似乎在向外冒水,要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。7：也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。8：感冒好点了吗?要注意身体，多喝水，多休息，生命中不断地有人离开或进入于是看见的看不见了记住的遗忘了生命中……冰心诗四首的教案3　　第3篇兴趣成就课堂---《送别冰心》教学反思　　〖预览〗《送别冰心》是第六单元最后一篇文章，由于这一单元是以冰心为主题的，所以通过这一单元的学习，同学们对冰心有了一些了解，但是正是由于了解，所以会喜欢，

8、所以这节送别冰心的课，最起码应该让孩子们对冰心奶奶的离去感到思念。在上课伊始，我就和同学们一起回忆了很多关于冰心的资料，把孩子们的记忆、心思牢牢锁在冰心奶奶身上，就在这时，引入课文。我就说了一句：“冰心奶奶走了，好多人都来送她，我们也要带着礼物送别