2012北师大版七上《背影》word学案

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1、北京市新英才学校中学部导学稿课题：《背影》课型：新授课时：2姓名（）执笔贾海洋审核初二语文组导学时间学习目标：1、积累词汇,明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”“颓唐”、“触目伤怀”等词语的含义。2、整体感知课文,归纳中心意思。3、学习文章饱含深情的、朴素的语言。学习重点：1、体会文章饱含深情的、朴素的语言。2、文章描写人物的方法,揣摩行动描写的表达效果。预习导学一、写作背景：《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学

2、系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。二、作者简介：朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”三、字词积累：1、请给下面加点

3、的字注音，或者根据拼音写汉字。狼jí()差()使簌簌()蹒跚()suǒ()屑书jí()参差()不齐擦拭()tuí()唐fù()闲2、解释下列词语：狼藉：惨淡：簌簌：蹒跚：触目伤怀：情郁于中：琐屑：大去：三、整体感知：1、回答问题：①这篇文章记叙的主要事件是什么？②这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？  反映的主题是什么？③我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子．2、这段动词准确精当，请根据课文填空：　　我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要上那边月台，就不容易

4、了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 学习研讨1、读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？2、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？哪一次给你留下的印象最深？3、本文作者流了几次泪？分别表达了作者怎样的感情？4、本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话？表达了作者什么样的思想感情？5、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的

5、正面，而只写父亲的背影呢？巩固延伸也许你注意过自己爸爸的背影，也许你没注意过，通过学习本文你想对自己爸爸说些什么？写一篇300字左右的小作文。教学反思