基于交互式电子白板的小学英语教学设计研究

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1、基于交互式电子白板的小学英语教学设计研究【摘要】交互式电子白板在我国教育领域的应用处于初步阶段，而将其应用于小学英语教学的研究几乎为空白。通过文献分析以及国外教学实践发现，交互式电子白板对教学的支持作用比较明显。本文在分析交互式电子白板的特性及其相关的学习理论基础上，根据小学英语教学的特点，提出了基于交互式电子白板的小学英语教学设计模型，并设计了一个案例。通过研究我们认为，交互式电子白板作为教学媒体，弥补了传统教学媒体的不足，为学生创建了更加高效互动的课堂。【关键词】交互式电子白板；小学英语；教学设计18目录中文摘要……………………………………………………………………

2、………………….Ⅰ1引言………………………………………………………………………………………..12交互式电子白板教学设计的基础…………………………………………………………22.1交互式电子白板特性……………………………………………………………….22.2交互式电子白板教学设计的理论基础…………………………………………….32.2.1语觉论…………………………………………………………………………32.2.2建构主义学习理论……………………………………………………………42.2.3参与式教学理论………………………………………………………………53基于交互式电子白板的小学英

3、语教学设计………………………………………………53.1小学生学习特征分析……………………………………………………………….53.2小学英语教学的目标与特点分析………………………………………………….63.3交互式电子白板教学环境下的小学英语教学新特点…………………………….63.4基于交互式电子白板环境下的小学英语教学设计原则……………………….....73.5在交互式电子白板环境下小学英语教学设计的基本步骤……………………….73.6基于交互式电子白板的小学英语教学案例……………………………………….103.6.1教学分析…………………………………………………………

4、…………..103.6.2教学目标……………………………………………………………………..103.6.3教学重难点…………………………………………………………………..113.6.4教学资源……………………………………………………………………..113.6.5教学过程……………………………………………………………………..124总结…………………………………………………………………………………………17参考文献………………………………………………………………………………………..18181引言科技的高速发展，带给了处于社会特殊地位的教育领域以无穷的动力。教学技术的发展

5、经历了投影系统、CAI计算机辅助教学、多媒体系统、电子白板系统等一系列过程。1946年2月14日，世界上的第一台计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生，随着计算机的发展，人们逐步将其运用于教学领域。1958年美国IBM公司设计了世界上第一个计算机辅助教学CAI（ComputerAssistedInstruction）系统。90年代以来,以多媒体和信息高速公路为主的当代信息技术的迅速发展和应用，为教育提供了新的教学手段和教学方法。最新出现的电子白板技术，并被迅速运用于教学，对世界范围的教学改革必将带来新的影响冲击。电子白板分为复写式电子白板(Copyboards)、外

6、围式电子白板(Peripheralboards)和交互式电子白板(Interactivewhiteboards)三类。交互式电子白板就其实质来讲，是一个“大尺寸交互显示界面(LIDs，Largeinteractivedisplaysurfaces)”，即相当于一个大尺寸的触摸屏，用手指或鼠标笔，直接通过白板界面就可以像坐在计算机旁一样，实现对计算机文件与程序系统的操作控制。与传统黑板、投影系统相比，在对课堂的控制性、重现性方面，交互式电子白板有着其得天独厚的优势：教师无需到主控台前，可直接在白板上进行操作，包括打开文件、插入图片、页面跳转等等；对历史的操作或板书可及时

7、保存、回放、打印或进行再一次编辑；白板上既能呈现即时书写的文字或手绘的图形,又能展示任何数字化的文本、图形、照片和影像。技术的发展带动了经济的全球化，同时英语成为国际最为通用的语言之一。为适应国家全球化发展的需要，我国教育部门决定在小学阶段开设英语课程。但我们知道，小学生以形象思维为主，在上课的过程中，自控能力较弱，注意力易涣散，并且，英语作为母语之外的第一种语言，学生在理解其含义以及表达其内容上存在着较大的难度，如何提高小学生英语教学效果，人们通过多方面的探讨认为，以生动丰富的资源以及交互性强的活动来吸引他们的注意力，辅助他们理解内容，有利于提高小