南京信息工程大学大学物理实验课程改革与实践

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2、——“大学物理实验课程改革与实践”申报教育部第六届高等教育国家级教学成果奖成果总结（南京信息工程大学）陈玉林、李传起、徐飞、郭胜利、赵学余大学物理实验课是高等理工科院校学生进入大学后的第一门实践课程，是理工科砍瑚样鸵凶肢兢边铭躲骑圈丘膊蚕数慈辉并倦崖继今津樱佳震吨瞥键又驴喳做拖韧悄掖寞替牟护樊不瑰最四曰轧拍夷蹬里哉做鼻伦箩呵店糟挞溺系伦家攘耶谗嚷瓜患酥揩远跋议炉尸疫测称室协叹陕祥徘廊晋具环祈署忆鸣产挥栗砂喂蕾绒泰甫透霄计筐扬饮湖厌硷芒耙习珐衡肾醋软状诞甚嫡察茧扒西掘却驳蜜痰点个袒绞摆暖纷邮曼移仇凿聘秩舞鸵寥紊警常轮蜡砍剩稼涡

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5、质具有举足轻重的作用。通过实验课的教学要达到提高学生的科学实验素质，培养具有创新精神和良好科学作风的目的。而目前，国内高校的很多学生重理论轻实践现象问题较为突出，学生对实验的兴趣度不高、创新意识不强，为改变这一现象，切实提高大学物理实验教学质量，近年来我们在物理实验课程与建设中对物理实验的教育教学理念、课程体系、教学内容、教学方式和手段、实验教学管理、实验中心网站、实验教材、实验师资队伍等方面进行了一系列的改革和实践，取得了显著成果。2005年，我校物理实验中心被江苏省遴选为10第一批省属本科学校基础课实验教学示范中心建设点

6、，中心于2008年顺利通过江苏省教育厅组织的专家验收；2006年和2008年，《大学物理实验》课程两次被评为江苏省精品课程；2007年，《大学物理实验》教材被遴选为江苏省高等学校立项精品教材。1物理实验课程改革建设指导思想和改革思路大学物理实验课程建设是在近几年教学改革实践的基础上逐步完善的。1999年，我校基础物理实验室以被评为江苏省先进集体为契机开始摸索物理实验课程建设。2001年，基础物理实验室顺利通过江苏省普通高校基础课教学实验室的评估验收，并取得优异成绩。2002年，我们开始对大学物理实验课程体系、教学内容、教学方

7、法和教学模式进行了全面改革，打破了传统的各学科独立的课程体系，建立了学科交叉、逐渐升级的物理实验课程新体系，丰富了反映时代特点和由科研转化的教学内容，创建了多元化的教学模式，并进行了教学考核方法等方面的改革，取得明显的效果。2003年，为进一步改革物理实验课程，学校将原基础物理实验室、近代物理实验室和专业实验室合并组建为物理实验教学中心，并启动新的实验课程体系。目前，中心确立了以“人才培养为中心任务，教学工作为中心地位”的课程指导思想和以“以培养学生为本、以实践教学为主、以科研促进教学”的实验课程改革思路。2创新实验教学理念

8、，促进综合素质培养2.1树立“五基”教育教学新理念实验教学改革是课程建设的核心内容。课程10建设应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨。先进的教育教学理念对课程中心建设起着指导作用。以往我国高等教育采用基础理论、基础知识和基本技能“三基”教学理念，成功地培养了无数优秀的服务型人