专题学习网站的建设与应用研究-结题报告

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1、基于网络学习社区的专题学科网站建设与应用研究（阶段报告）一、现状分析：网络学习社区是基于网络下的学习共同体，是一种借助网络而生存的学习型组织，网络环境下的学习共同体成员之间经常借助网络在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，从而会形成一种相互影响、相互促进的稳定的人际关系。网络学习社区的出现和发展是伴随着Internet的产生和发展而逐步壮大起来的。网络学习社区以其功能的强大性，交互的多样性，学与教的灵活性而被越来越多的大学、网校和远程教育机构所采用。网络学习社区对信息时代教育技术的研究和发展提出了一个新课题，关于网

2、络学习社区的信息传播、文化交流和人际交互可能会成为信息时代教育技术界的新的研究热点。网络学习社区通过Internet建构了一个灵活的动态的双向交互的协作化学习环境，它融合协作学习、自主学习和自适应学习于一体，为适应教育的全球化和建构终生学习体系提供了一个开放的平台，对网络环境下的学习模式的发展具有重大的现实意义和应用价值。在这个开放、共享、个性化的平台上，教师所追求的因材施教的理想将成为可能，学习者也将会变得更加积极主动；在这个平台上，稀缺的教育资源将得到充分的利用，任何时间、任何地点、接受理想的教育，不再是遥远的梦想。二、现实意义：1、网络学习

3、社区专题学习网站对于学习者来说，由于它完全改变了传统的教与学的方式，因此，应该如何进行教学设计，课件采用何种结构模式，这是网络教学必须解决的首要的重大问题。为了使基础教育阶段的网络教学更好地服务于教学目标的实现必须对当前现行的基础教育阶段科目的网络呈现方式进行研究，建立起符合素质教育要求的，能够促进学生发展的，真正实现网络教学优势的学科教学内容的网络学习社区网络呈现方式框架。2、信息技术与学科整合是当前教育改革的必然趋势。以信息化资源开发为核心，发挥网络资源共享优势，推动现代化信息技术和学科整合，它必将促进教育教学方式的根本改变，推进新课程改革进

4、程。53、基于网络学习社区的专题学科网站有效应用研究是以学科网站资源的开发与应用作为研究重点，它有利于开发教学资源与教学平台，发挥网络资源共享优势与优质资源的示范作用，支持一线教学与自学辅导，服务于广大师生和学生家长。我们将以各学科为突破口，建立网络学习社区各学科专题网站，利用计算机和网络技术，为学生个性化学习和自主学习和协作学习创造条件；强调在教学中教师要充分利用现代教育技术，开发教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。三、研究目标：通过本课题的研究，形成基于网络学习社区的专题学科网站建设与应用研究，探索学科应用的方式与方法

5、的基本模式。1、通过本课题的研究，形成并确立本专题学习网站建设的网络学习社区基本技术要求及相关环境与资源要求；完善并形成各网络学习社区间相互交流与资源共享的统一平台。2、通过网络环境支持的各科学习活动和专题学科网站学习平台的最新研究，对网络环境下各科学习活动序列和路径进行分析，开发出一个集资源、活动、互动、评价为一体的网络学习社区，为课内、课外的各科教学提供丰富的学习环境。3、通过本课题的研究，形成并充实确立各专题学科网站建设的基本技术要求及相关环境与资源要求；完善并形成各专题学习网站的学校、学生、社区间相互交流与信息发布的统一平台。4、完善基于

6、现有环境的课堂教学、基于网络学习社区的课堂教学、基于网络学习社区的合作学习、基于网络学习社区的课外辅导和兴趣活动等有机地结合起来，丰富各学科的学习环境，延伸课堂教学和扩大学习、互动的时空，形成多层次、多维度的立体化学习模式，促进学生综合素质的全面提高。四、研究内容：1、通过专题学习网站的建设与教学中的应用研究，探索网络环境下的教学模式和教学方法，特别要探索和总结学生利用网络进行学习的方法和途径；通过网络学习社区各科专题学习网站的研发，开发出一个符合各科学习习惯的，集扩展资源、认知工具、学习活动、互动和评价为一体的网络学习平台，并将资源和工具根据师

7、生的需要，整合成教学中心、学习中心和交流中心。2、为了充分发挥网络学习社区的优势，使之成为促进课堂教学效果提升和学生课后自主、合作、探究能力发展的学习环境。探索基于网络学习社区5的各科教学和学校课堂有机衔接、优势互补的混合式学习模式。3、通过本课题的研究，提高教师运用信息技术设计和组织教学的能力；使学生初步学会在网络环境下学习，初步学会利用工具进行创造学习，使学生的创新精神和实践能力得到发展。4、基于网络学习社区的各科学习效果评价。学习效果的评价既是对课题研究成效的一种价值判断，同时也是为了更好地促进教学，优化研究思路和教学行为。因此，本研究拟联

8、合学校与社区、教师与家长、教师与学生、学生与学生对实验学校学生的综合素质能力进行评价。五、研究过程1、选择部分学科让学生进行网上学习体验