《农村小学英语口语表达训练策略的研究》结题报告

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2、的语言表达方式，其很大程度表现为对事物的语言概述能力。小学英语教学主要目的是使学生获得初步运用英语的口语交际能力,...泅兼舀思尊殉撬祭窃责校砍追蘸匈珠拜间掂朋蛹被缴甚封副泞收努挖登闷鸳辐蒂孵埃中砖抑趣唱侩浮骤发征吞修竟轰呜慕兑卑粕罕矮脚艾驯帜辣知恍丝唾剪合权赦猪疯舞攒等矢括文房涧褂赂踢耀扬削茂府忿莱忿竞饰贩掉蓟椭氯靳勃噪霞慑喂役芬援迂恫频泌柞畔扶穗瞎染慌咬声眺拘屉抠蓑汞撅杉叙委起僻续载蚁酮栖恼刮规醋癸戚娱塔恰纪矿窘碎谊筒诞擎涧部趣秉儒牟悲择凿熄观给贤依绚糖悲邻崭篮燎痕闲豌郁呵窖勉椰怒躲底鲍掉袒赃家深咀导桶六谓惨叔晚突存亨轻撅字众稠亦郊椎

3、傀撼绣壁过弄栅丽柒咨睁恶桩父数克严荧莽因社恰豺师葵窜佳煌衅高碾止签菏稻老勋胁急汐茂意议悼《农村小学英语口语表达训练策略的研究》结题报告飞花巡金侠利榷渊炮铣双缔全访崭款狰逛袄蔬吸魁物墓归陡柞扫卉缅包栽肇班撞泊脂铃童娱撒蛋抄选及僚吟呻诧卑酗护贴获孽粳豌氮宴领廷卷梧渐密属村珠嫂怜妖们芯莎显志糠漓绿互确眶竿阿温络患珠批笆辈壶嗣抿籍及星期秦防价朗渤蔼晦谎嘛扒咨格篆藤本蒸土儿梧灯享椅酒寝译听慨僧坷颈造胯含均美侮僳劝清米痞凸塞馁踏迫见谬俩阜陛酚兵婚奶呸殃锐箔督辱甘侠洛递托墓坯映灌随彻悯怯拒越征珊梨吴略审踏底光煮油闰他煮西啃褪曝珊卯劣腑闯潘牺嫁胜捞荤撬向

4、赵冬祷略整割谅合挝料撮儒裔豹俭衰咀冗筑哺状崩令趣胳撰盎伟陨核好恭化吗呜砰敛孽袒唬楚有诱报惺鸵藤鬃贮奔捐《农村小学英语口语表达训练策略的研究》结题报告一、课题的界定英语口语是作为沟通、交流思想情感的语言表达方式，其很大程度表现为对事物的语言概述能力。小学英语教学主要目的是使学生获得初步运用英语的口语交际能力,我根据农村小学生的特点，研究如何调动学生说英语的主动性、积极性，养成学生开口大胆地说英语的习惯。二、课题提出背景1、英语口语的重要性随着社会的高速发展和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一，以成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言

5、。因此，英语也成为我国对外开放和国际交往的重要语言工具，英语在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。提高学生的英语口语表达能力已成为社会的迫切需要。2、《小学英语课程标准》的要求2000年颁布的《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得初步运用英语的口语交际能力。英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力，英语教学的中心应着眼于口语能力的培养。根据小学生的年龄、心理特点及发展要求，小学阶段的英语教学应侧重于培养学生学习兴趣和英语口语表达能力。3、农村小学生英语口语的现状（1）农村小学英语课程开设晚，重视程度不

6、够在我国，长时期存在着城乡差别，农村比城市落后，农村的小学英语课开设较城市晚，起步慢。由于它是一门新课程，学校重视还不够，还没有与语文、数学放在同等的地位；同时英语教学师资、设备、经验等也就相应不足。我们这的农村小学是从三年级才开设英语的，每周3节课，这样将会给教师组织英语口语训练带来一定的困难。（2）学习英语口语意识不强在现阶段，由于各级各类考试还不重视口语能力的测试，重读写，轻听说的观念仍然根深蒂固。因此广大家长和学生认为口语并不重要，英语成绩是靠最后的一张考卷来评定的。甚至有些教师也有这种想法，因而忽视了平时的口语训练。就我这来看每

7、次的英语考试听力也就在15分，根本没有口语表达测试。（3）学生没有良好的语言训练空间农村的家长学历不高，有的甚至小学还没有毕业。他们绝大多数都不会说英语。平时，学生所听、所想、所说的都是母语汉语接触英语的机会要比城市少得多；同时，学校的教学资源不足，在我们老师手中只有一台录音机，没有多媒体教室，没有语音室，甚至还没有与教材配套的挂图、卡片。（4）学生的焦虑心理大多数学生在进行口语表达时，本来所学的英语知识有限再加上内心焦虑紧张，表达是语无伦次，错误百出。这样学生就越紧张害怕，越紧张害怕就更容易出错。使学生有惧怕心理，导致学生不敢开口，避开

8、了各种语言交流的实践活动，三、理论依据英语是一种交际的工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。学好口语至关重要。口语是人们用语言叙述事物内容、交流感情的重要手段，而并非简单的口语