《上网安全我知道》说课稿

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1、《上网安全我知道》说课稿各位领导、老师：今天我说课的内容是江西出版社小学安全教育读本高年级学段《我的安全我知道》主题活动之一：《上网安全我知道》。一、说教材本课是小学安全教育读本《我的安全我知道》第五章“预防和应对网络、信息安全事故”的活动二“上网防止被骗”的内容。为了上好本课，我把本课的教学内容结合红泥巴网站的安全栏目展开，包括了解安全隐患，学习安全提示，掌握安全技巧，进行安全测试，然后再交流总结，制定安全上网守则。学完之后，能够让小学生做到合理、安全、有益的上网。二、说学情我所执教的年级为小学六年级。1、学习方面：六年级学生通过三年多的信息技术课

2、学习，已掌握了电脑的基本操作，对于网络都能有一定的了解，学习的自主性、自觉性增强了，因此对于完成本课的电脑操作没有什么问题。2、心理特点：六年级学生独立意识和成人感增强，但他们在独立处理实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助，独立中有依赖，依赖中有叛逆。传统的说教式教学难以达到很好的教学效果，因此，情境体验式学习更符合他们的心理特点，在学习中引发他们独立思考。三、说教学目标及重、难点结合教材内容、联系学生实际、课堂实际，我制定了本课时的教学目标：1、知识与技能进入红泥巴网站的安全栏目，了解网络存在的安全隐患，学习安全提示，掌握安全技巧，制定安全守

3、则。2、过程与方法完成网站的安全测试过程，学习应对网络安全隐患的方法。3、情感态度价值观培养学生逻辑思维能力，提高上网安全意识。重点：学习安全提示，完成安全测试，提高上网安全意识。难点：掌握安全技巧，制定上网安全守则。四、说教学准备1、多媒体网络教室。2、红泥巴网站安全栏目。3学生按电脑操作水平分成若干小组。4、情境设计：冬冬上网聊天。五、说教学策略教学本课，教师要以组织者、引导者的身份参与到学生的学习活动中去，对教学时方向性和技术性问题给予必要的指点，意在引领学生依靠自身的能力完成本课的学习任务。我在教学时先创设QQ聊天的情境，然后引入课题，再引导

4、学生登录红泥巴网站的安全栏目学习，自我检测，最后再讨论交流，制定上网安全守则。整个过程主要用到的教学方法有引导法、演示法、观察法、练习法、讨论法等。六、说教学过程基本流程包含四个内容：（点击出示）（一）创设情境，引入课题。（二）自主学习，自我测试。（三）讨论交流，制定守则。（四）课外延伸，推广守则。第一环节：创设情境，引入课题。新课开始教师导语引入：近年来，随着互联网的延伸，“世界变得渺小了、视野变得扩大了！”互联网络给我们的生活带来了巨大变化。家中拥有电脑已不是希罕事，很多同学都会上网，你们在网上常做些什么呢？学生在我的引导下，学习兴趣一下子升腾了

5、起来。在这种情况下，我根据学生的回答（上网查资料、聊天、发邮件）引入情境（课件演示）我们的学习伙伴冬冬在网上聊天时收到这样一条信息，冬冬应该怎么办？学生会纷纷发表意见，老师适时地引入本课课题“上网安全我知道”。第二环节：自主学习，自我测试。这一环节先用演示的方法，引导学生登录红泥巴网站的安全栏目，让学生自己浏览“安全隐患”“安全提示”“安全技巧”。因为这几个栏目是用卡通人物情境对话的方式设置的，所以学生立刻进入学习情境，边学习边对比思考。接着再引导学生在“安全测试”栏目中自我测试。这是学生最喜欢的环节，是对之前学习成果的一次检测，也是对自己上网安全意

6、识的一次的检测。第三环节：讨论交流，制定守则。这一环节先让小学生们小组讨论，谈谈各自的收获，每个小组要有一个记录人，将组内讨论结果发表出来，在小组讨论说完以后，还让班级里其他的同学都参与进来，在此我提出要每位发表意见观点的同学都要清楚，明确地表达自己的观点，重点说出学习之后的前后对比。这样这课的教学重点（增强学生的上网安全意识）也就达到了。交流之后，再引导学生制定小学生上网安全守则。第四环节：课外延伸，推广守则。这一环节是作为一个课外作业，任务是推广制定好的小学生安全上网守则，因为不同与语文和数学的作业，不用写不用练，学生很乐意完成。以上这个过程就是

7、大至就是我的教学流程。七、设计理念这节课主要是学生自主学习网络安全知识，通过自我测试，掌握安全上网的知识，增强上网安全意识，所以激发学生学习兴趣是关键。本课从课题引入时的情境法引入，到学习时的利用卡通人物对话的学习情境自主学习，到第三个环节的讨论交流，都充分调动了学生的学习兴趣，顺利达成教学目标。以上就是我的说课内容，谢谢！