葫芦僧乱判葫芦案课件设计

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1、《葫芦僧乱判葫芦案》课件设计一、教学目的1.了解曹雪芹及其作品《红楼梦》。2.学习作品通过人物形象、故事情节表现主题思想的特点。3.体会作品生动、洗练、富于表现力的语言。二、曹雪芹简介曹雪芹（约1715—约1764），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃，芹溪。先世为内务府“包衣”（满语奴仆之意），属正白旗。清人南下，曹家跟随入关。从曾祖父曹玺起，三代世袭江宁织造，时间约60年，是康熙时期显赫一时的贵族世家。雍正初年，受封建统治阶级内部斗争的牵连，曹家遭受打击，曹被罢官，家产抄没，家道衰落。次年，曹家由南京迁回北京居住。十年后

2、，乾隆年间，曹家再次遭受打击后彻底败落。此时，曹雪芹约十六七岁。三、《红楼梦》的版本系统1.脂评本系统。有十二种，皆附有脂砚斋评语，属于前八十回的手抄本系统。2.程高本系统。有两种。即程甲本和程乙本。属于活字印刷本。四、《葫芦僧乱判葫芦案》内容分析1、主题思想《红楼梦》通过“葫芦僧判断葫芦案”的经过，揭露了封建时代官僚机器的黑暗与腐朽。本案中，甄英莲被拐是“真应怜”，冯渊惨死是“逢怨”，而官府不过是个“葫芦庙”，贾雨村只认“护官符”。这个不认恩人的“葫芦官”在“葫芦僧”的“指点下”糊里糊涂的就判断了一场是非莫辨冤曲难申的

3、“葫芦案”。然而，贾雨村这样的贪官污吏，却能一升再升。作者说他姓贾名化，湖州人氏，表字时飞，意在利用谐音，讽刺、揭露官僚机构假话连篇，胡奏人事的现实。2、结构分析。课文根据断案的经过和故事情节的发展，可分为三个部分。第一部分（第一段），简叙案情的由来。贾雨村就任应天府知府，开始审理一人命案件。这是故事情节的开端。贾雨村做县官因贪污被革职，后投靠荣国府贾政等刚复职到应天府任知府，一上任就受理一件人命案：两家争买一婢，各不相让，以致殴伤人命；告了一年的状，竟无人作主，凶手至今逍遥法外。贾雨村彼时即拘原告来审。点出“被打死的乃

4、是小人的主人”，而凶身薛家“原系金陵一霸”。强调说明凶犯薛蟠是倚财仗势的恶霸，因而“小人告了一年的状，竟无人作主”。这既点明了矛盾的双方，也为整个故事的发展设下了悬念。第二部分（第二至九段），写断案的经过。写门子（葫芦僧）献策和贾雨村密室定计的经过。这是故事的发展和高潮部分。这部分又可分为四层。第一层（第二至三段），密室叙旧。贾雨村一到任，就碰上这件人命官司。刚开审时，听了原告申诉后，便“大怒”，要发签拿人时，见门子“使眼色不叫他发签”，就停了手，退堂到密室，令从人退去，只留这门子一人。门子就提起“葫芦庙”他们相识这段往

5、事。贾雨村先是“大惊”，后“方想起往事”，便携手而笑，赏坐，称门子为“故人”，说与门子也算有“贫贱之交”。在这段文字中，通过叙述、谈话和动作，表现了官吏与差役、主与奴各自的一段经历和复杂的心理状态。这一层里，巧妙点出了贾雨村当年的贫贱身份和与这门子的特殊关系，是他现在最忌讳的，而这门子却是想利用这种特殊关系和手中的“护官符”来巴结上司向上爬。这特殊的矛盾关系，也为下文贾雨村借故充发门子埋下了伏笔。第二层（第四至五段），门子献护官符。叙旧应酬之后，贾雨村问门子急于想知道“方才何故不令发签”，门子没有直接正面回答，却用反问的

6、方式提出“护官符”：“老爷荣任到此，难道就没抄一张本省的‘护官符’来不成？”这说明“护官符”的重要，因“如今凡做地方官的”都抄有“护官符”，如若没有“护官符”，触犯了那些“最有权势极富贵的大乡绅”，“不但官爵，只怕连性命也难保呢！”在介绍了“护官符”的内容、用处和重要性之后，点破了这场人命官司“无人作主”的原因和方才门子使眼色不叫贾雨村发签去捕人的缘由。“这薛家，老爷如何惹得他！他这件官司并无难断之处，从前的官府，都因碍着情分脸面，所以如此。”同时，门子就把已抄得的“护官符”递给贾雨村。这“护官符”上面记着“本地大族名宦

7、之家”的俗谚，文中的那四句俗谚，生动、形象的描绘了贾、史、王、薛四大封建家族的财富和权势。这四大家族，住的是皇宫般的住宅，拥有世间罕有的珍宝，过着穷奢极欲的腐化生活，而且在政治上是最有权势的。还道出：“四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣”。他们之间盘根错节的利害关系，他们的亲友世交遍及各地。上通皇室，下连官府，互相勾结，官官相护，构成一个庞大的封建统治网，统治、压榨广大人民。这张“护官符”，揭示了本文所写的人命案的全部秘密，撕开了恶霸薛蟠打死人仍能逍遥法外，而冯家告了一年状竟无人作主的黑幕，点明了“葫芦案”事件和贾雨村徇

8、私枉法的背景。这层的最后，写贾雨村“笑问门子”诱使门子说出“了结此案”的办法来。第三层（第六至七段），叙述案情。这一层，主要写门子向贾雨村详细叙述案情，写冯渊的被害、英莲的遭遇以及凶犯逍遥法外。先交代案件两方的有关人物：一方是被打死的冯渊，他是一个“小乡宦之子”，虽也有“家奴”，但“父母俱亡，又无兄弟，守着些薄产度日