the research of effective strategies on improving the students’ writing level

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1、提高学生作文水平的有效策略研究文学院汉语言文学专业2010级指导教师：摘要:通过问卷调查，谈话等一系列考察方法，我认为解决学生的写作问题，需要我们重点把实践作为需要，以实践为目的，从实践出发，从而努力发现和探索出更有效的提高学生作文水平的相关策略。同时通过教学实践，我认为目前较突出的写作问题主要体现在语言，素材和内容三个方面，同时这三方面的问题也是学生写不好作文的最基本的体现。如果能有效解决这三方面问题，我相信学生的作文水平一定会有一个比较明显的提高。因此，我所作出的关于提高学生作文水平有效策略研究的结论主要包括：以激发学生兴趣为前提，把“语文味”课堂教学作为基本方法，以创新为宗旨，

2、及时科学反馈巩固学生作文水平的提高。关键词：作文；有效策略；实践TheResearchof effectiveStrategiesonimprovingthe Students’Writing LevelCollegeofArtsGrade2010Instructor：Abstract:Throughquestionnaire, conversation andaseriesof investigationmethod, Ithinkthatsolvingthe problemsinwriting ofthestudents, weneedtofocusonthepracticeas

3、the need, fromapracticalpointofview, to discoverandexplore moreeffectiveways toimprovestudents' writing level.Atthesametime, throughtheteachingpractice,now Ithinkwritingproblems  ismainlyreflectedin threeaspects: language,materials andcontent.Atthesametime, thesethreeaspects isthe basicmanifest

4、ationof composition. Ifwe cansolve thesethreeproblems, Ibelieve thestudents’writinglevelwillhaveobviousimproving. Therefore, Igettheseconclusions: to arousestudents'interest asthepremise, the "Chinese taste" classroomteaching asthebasicmethod, forthepurposeofinnovation, timely feedback toconsol

5、idatethescience students toraisethelevelofwriting.Keywords:composition;effectivestrategies;practice10目录摘要………………………………………………………………………………1ABSTRACT…………………………………………………………………………1绪论…………………………………………………………………………2一、学生写作的主要问题………………………………………………………3l语言功底差…………………………………………………………………3l素材干瘪………………………………………………………

6、……………4l言之无物……………………………………………………………………5l言之无情…………………………………………………………………6二、有效策略的探索……………………………………………………………6（一）兴趣为先…………………………………………………………………6（二）“语文味”课堂…………………………………………………………7（三）教“新”作文……………………………………………………………8（四）科学反馈，事半功倍……………………………………………………9三、结论…………………………………………………………………………10参考文献……………………………………………………………

7、……………10致谢………………………………………………………………………………10绪论作文作为语言中除却口头语以外的另一种形式，伴随了语文科目学习的始终，它体现了学生的词汇积累水平，语言运用功底，谋篇布局能力等等。因此，想要学好语文，就必须高度重视作文水平的提高。作文是学生语文能力的综合体现，这也是一直以来它能成为语文学科考核重头戏的关键原因。在行文的过程里，学生将展现出自己的文学素养，遣词造句的能力，以及自己对事物特有的独一无二的感受。“我手写我心”，对