《马克思主义哲学十讲》导读大纲

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1、《马克思主义哲学十讲》导读大纲南京市委党校孙景坛教授第一讲建设中国特色社会主义和学习马克思主义哲学　　一、马克思主义哲学与社会主义的命运　　社会主义500年的历史；空想社会主义300年。马克思、恩格斯科学社会主义（创立马哲及政治经济学）；列宁领导俄国革命成功和斯大林的社会主义建设；中国革命。　　二、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论　　马哲的性质和特点：阶级性、实践性。意义：第一次实现唯物主义和辩证法的统一，唯物主义自然观和历史观的统一。　　三、实事求是是马克思主义哲学的精髓实事求是是毛泽东对马哲精髓的概括，也是邓小平对马哲和毛泽东思想精髓的概括。实事求是：1、体现了唯物论的基本观点；2

2、、体现了辩证法的基本观点；3、体现了马克思主义认识论的基本观点；4、体现了马克思主义价值论的基本观点；体现了唯物主义历史观的基本观点。实事求是是党的思想路线的核心。　　四、建设中国特色社会主义一定要坚持马克思主义的立场观点方法马哲是邓小平“中国特色社会主义”和习近平“中国梦”的理论依据。第二讲世界的物质性和一切从实际出发　　一、哲学的基本问题也是实际工作的基本问题　　恩格斯对哲学基本问题的论述；两方面的内容、学术意义及现实依据。物质、意识（精神）；物质现象、精神现象；世界的统一性；社会存在具有物质性；意义：世界是物质的，物质是运动的；物质形态的多样性，运动的多种形态，运动与静止的关系。　　

3、二、一切从实际出发　　毛泽东、习近平对从实际出发的论述。从实际出发要辩证地看问题：分清本质与现象，要通透过现象看本质；分清内容与形式，把握事物的内容；分清局部与全局，要从大局看问题；分清主流与支流，把握事物的主流；分清必然性与偶然性，把握必然性；分清可能与现实，把握事物发展的趋势。意义：反对主观主义、形式主义、官僚主义。　　三、尊重客观规律和发挥主观能动性　　规律的客观性。人的主观能动性：活动的目的性，思维的前导性、实践的现实性；防止夸大主观能动性，防止防止消极和被动性。　　四、没有调查就没有发言权　　毛泽东、习近平论调查研究。调查和研究既是一个实践活动的两个环节，又是同一认识过程的两个方

4、面，相辅相成。做好调查研究：眼睛向下、有的放矢、亲自出马、解剖麻雀、全面调查；在研究上要做到：由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真；逻辑缜密；理论与实践相统一。意义：理论上体现为“认识的总过程”，实践上为“群众路线”。　　第三讲社会生活的实践本质和理论与实践的统一　　一、全部社会生活在本质上是实践的　　实践。实践是：客观物质活动，自觉能动活动，社会历史活动。实践观点是马哲的核心观点。实践的多样性：物质生产实践、政治实践、科学文化实践，以及新的实践活动形式。　　二、实践是认识的基础　　实践在认识中具有首要和决定作用：来源、动力、标准、目的。马哲实践观与旧唯物主义的区别。认识是一个过程：感性

5、认识到理性认识过程。感性认识，对事物感觉、知觉、表象的认识；理性认识，用概念、判断、推理等形式逻辑思维对感性认识进行升华的认识（第一飞跃）。感性认识与理性认识的关系是辩证的，反对经验论和唯理论；5从理性认识再回到实践（第二飞跃），更加重要：理论只有回到实践才能实现自身，理论的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。认识的总过程。　　三、实践是检验真理的唯一标准　　真理本身没有阶级性。相对性和绝对性；反对相对主义，绝对主义（两个凡是）。意义：发展马克思主义。实践是检验真理的唯一标准，是从实践的确定性来说的，但不否定实践的不确定性。发展真理原则：在实践中发展真理，同谬误作斗争，在解放思想中发现真

6、理。　　四、理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本原则　　毛泽东论三大作风：理论与实践相结合、和人民群众紧密地联系在一起、批评和自我批评。理论与实践相结合（统一）：是由马克思主义本性决定的；既是理论的需要，也是实践的需要；要善于学习。意义：坚持真理，修正错误；反对教条主义和实用主义（江泽民论述）。　　第四讲事物的普遍联系与系统思维　　一、事物是普遍联系的　　联系。在工作中要全面看问题，不能片面地看问题，同时不否认事物的相对独立性。联系的客观性多样性，要具体问题具体分析，找出事物的本质联系。事物的存在（联系）和发展的条件性：条件对事物的发展和人们行为具有制约作用；条件可以改变；改变条件要尊

7、重客观规律。意义：坚持条件论，反对无条件论和机械决定论。　　二、联系的系统性　　系统，是指由若干相互联系、相互作用的要素按一定方式组成的统一整体。系统论的核心范畴。系统论是指在承认事物普遍联系的基础上，具体全面地揭示对象的系统存在、系统关系及其规律的一整套科学的观点和方法。系统性是事物的基本属性，系统的种类是多种多样的。　　三、提高系统思维能力　　系统思维就是在确认事物普遍联系的基础上，具体揭示对象的系统存在、系统关系及