2016年上半年湖南省中学《教育知识与能力》：学习动机考试试题

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1、2016年上半年湖南省中学《教育知识与能力》：学习动机考试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、《中华人民共和国义务教育法》颁布于。 A：1985年 B：1986年 C：1993年 D：1995年 E：重视个别差异2、结构主义课程理论的代表是____ A：杜威 B：怀特海 C：布鲁纳 D：克伯屈3、传授系统科学文化知识．形成科学的世界观．培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是。 A：德育 B：美育 C：体育 D：智育4、()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障

2、的公益性事业。 A．义务教育 B．中等教育 C．职业教育 D．高等教育5、关于遗传和环境对人的发展的作用，下列说法不正确的一项是__。 A．正常的心理活动必须具备正常的生理基础和遗传素质 B．遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，但不能限定发展的过程以及所达到的程度 C．环境和教育规定了心理发展的现实性 D．学校教育对人的发展无论何时何地都起主导作用6、班杜拉认为反应结果的功能不包括（）。 A．信息功能 B．反馈功能 C．动机功能 D．强化功能7、德育个体性功能的最高境界是____ A：享用性功能 B：教育性功能 C：发展性功

3、能 D：生存性功能8、弗洛伊德认为，人格包含本我、自我和超我三种成分，人格中的最高部分是，它遵循的是至善至美原则。是人格的社会成分。 A：本我 B：自我 C：超我 D：理想我9、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于__。 A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年10、影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是()。 A．教师的素质 B．学生的学习态度 C．校长的管理水平 D．国家的教育政策11、__内驱力将学业成就看做是赢得地位和尊重的根源。 A．学习 B．认知 C．自我提高 D．附属12、教

4、育目的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、学校教师的____ A：教育目标 B：教学目标 C：教学方法 D：教育内容13、一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是。 A：教育超前于政治经济发展 B：教育滞后于政治经济发展 C：教育常常与政治经济发展不平衡 D：政治经济制度决定教育发展状况 E：重视个别差异14、课外辅导是课堂教学的。 A：基础 B：中心环节 C：延续 D：补充和辅助15、俄国著名的教育家____出版了，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A：0．75 B：0．85 C：0．95 D：

5、1．0016、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于。 A：正迁移 B：负迁移 C：一般迁移 D：逆向迁移 E：重视个别差异17、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是： A：受教育权 B：生命健康权 C：人格尊严权 D：人身自由权18、备课是教学工作的（） A：基本环节 B：中心环节 C：第一环节 D：最后环节19、教学活动的本质是。 A：认识活动 B：实践活动 C：交往活动 D：课堂活动20、长时记忆中的主要编码形式为__。 A．声音代码 B．语义代码 C．动作代

6、码 D．直接代码 E．视觉代码21、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是__。 A．北欧的尼德兰 B．捷克的夸美纽斯 C．法国的斯图谟 D．德国的福禄倍尔22、注意的两个最基本的特性是（） A：指向性与选择性 B：指向性与集中性 C：指向性与分散性 D：集中性与紧张性23、第一个提出要把教育学变为科学，应该把教育学理论建立在心理学的基础上的教育学家是。 A：夸美纽斯 B：赫尔巴特 C：亚里士多德 D：杜威 E：重视个别差异24、小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习

7、动机表现为____ A：认知内驱力 B：自我提高的内驱力 C：附属的内驱力 D：求知欲25、（）最早提出“德智体和谐发展”教育思想，其名言：“我爱老师，我更爱真理”著称于世。 A：苏格拉底 B：亚里士多德 C：赫尔巴特 D：卢梭26、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是__. A．教学策略受制于教学方法 B．教学策略从层次上低于教学方法 C．教学方法的采用不受教学策略的支配 D．教学方法是教学策略的具体化27、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看____ A：有没有浓厚的学习气氛 B：班干部队伍是否建立起来 C：

8、有没有共同的奋斗目标 D：班主任与任课教师是否团结合作28、现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“____”。 A：皮压杰 B：布鲁纳 C：斯腾豪斯 D：卢梭29、注意的两个最基本的特点是__ A．指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．紧张性