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1、中学数学双基教学初探目录摘要………………………………………………………………………………2引言…………………………………………………………………………………一、研究数学双基教学的意义…………………………………二、中国数学双基教学的历史与发展…………………………………………..三、新中国各个时期教学大纲中对“双基”的要求……………………………6四、国外数学教育中“双基”的体现………………………………………………8五、数学双基的相关理论……………………………………………………………9六、落实双基教学培养创新能力…………………………………………………11总结与体会……………………
2、………………………………………………14致谢词………………………………………………………………………14参考文献………………………………………………………………………14摘要：“双基”即基础知识，基本技能。重视基础，重视训练是中国传统教育的精华。我国数学双基教学植根于中国教育的优良传统，萌芽于五十年代，形成于六十年代，发展于八十年代，成熟于九十年代。如何继承和发扬中国教育的优良传统，如何发展和创新双基教学，是数学新课程标准的主要研究内容。本文首先从双基”教学的发展历史以及如何适应当前的新课程标准，谈数学“双基”教学的问题。其次从数学“双基”的界定、内涵和价值、我国“双基”教
3、学向“数学思维能力”的提升、“双基”教学的特征等几个方面分析了“双基”教学的相关理论。最后讨论了如何落实数学“双基”教学，培养学生的创新能力和实践能力；通过从教师、教学、练习、学习等几个方面的分析研究，明确指出：有了坚实的基础知识，并不等于拥有了技能，只有在传授基本知识方法的同时，大力提供应用时空，让学生自主地运用双基去解决实际问题，才能使学生形成技能和对知识与方法的迁移应用能力，应用已有的知识与方法去解决全新而又生疏的实际问题。有助于进一步完善双基教学的理论和实践，有助于推动数学课程的改革和素质教育的发展。【关键词】双基新课程基础知识基本技能双基教学Abstract:"o
4、nepairofbases"i.e.rudimentaryknowledge,basicskill.Payattentiontothefoundation,itisthequintessenceofChina'straditionaleducationtopayattentiontotraining.OnepairofbasesteachingofmathematicsofourcountrywasplantedinthefinetraditionofChineseeducation,sproutedinthefifties,tookshapeinthesixties,de
5、velopedintheeighties,ripetothe1990s.HowtoinheritanddevelopthefinetraditionofChineseeducation,howtodevelopandinnovateteachingofonepairofbases,itisthemainresearchcontentsofthenewcoursestandardofmathematics.Thistext"developinghistoryofteaching,andhowaboutmeetpresentnewcoursestandardfrompairso
6、fbaseatfirst,discusstheproblemof"onepairofbases"teachingofmathematics.Secondlydefinitionfrommathematics"onepairofbases",intensionandvalue,ourcountry"pairsofbase"teachingtopromotionof"mathematicsthinkingability","pairsofbase"characteristicofteachingseveralrespectanalyze"pairsofbase"relevant
7、theoriesofteaching.Discussfinallyhowtoimplement"onepairofbases"teachingofmathematics,trainstudents'innovationabilityandpracticeability;Throughtheanalysisandresearchfromseveralrespectssuchastheteacher,teaching,practising,studying,pointoutclearly:Therearesolidru
