中国传统家教文化与民族精神的培育

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1、万方数据2005年第5期总第188期齐鲁学刊QItUJOUlnlAtNo．5GeneralNo．188中国传统家教文化与民族精神的培育安云凤(首都师范大学政法学院，北京100089)摘要：中国传统家教文化与中华民族精神一脉相承、融会贯通，是民族精神培养孕育的摇篮。中国传统家教文化充分饱满地体现了民族精神的基本内涵，在社会成员民族精神的培育中发挥了重要的作用。继承中国传统家教文化的优秀成果，营造现代家教文化氯围，是当前弘扬民族精神的一项重要任务。关键词：传统家教又化；民族精神；爱国主义；家庭教育中图分类号：G4005；G78文献标识码：A文章编号：10

2、01022X(2005)05—0027—05任何一个民族都有自已独特的民族精神。民族精神是一个民族的文化传统、道德情感、价值观念和心理特征的综合体现，是一个民族认同并追求的文化精髓、价值目标、道德境界和理想人格的集粹，是一个民族生存发展的灵魂和精神支柱。中华民族在五千年的历史发展过程中，形成了以爱国主义为中心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。中华民族精神的培养和形成是一个长期的历史积淀、社会传习和综合教化的过程，其中传统寡教文化在民族精神的培养孕育过程中起着重要的不可忽视的作用。一、中国传统家教文化是民族精神培育的摇篮中国传统

3、家教文化是民族精神培养孕育的摇篮，在民族精神的培养孕育中具有独特的重要作用。这种作用表现在两个方面：第一，中国古代家国一体的社会组织形式。使家教文化与民族精神一脉相承、融会贯通，从而使民族精神的培养孕育获得了最广泛、最深厚的社会基础。中国古代社会是以“渐进”方式进入封建社会的，较多地保留了以血缘家族为基础的国家政治组织形式特征。封建统治者以家族的方式建立r封建制国家，形成了家国一体的社会政治组织结构。在这样的体制下，家是国的缩小，国是家的扩大，国家所主张的社会意识，就是家庭的精神向往和理想追求}国家所提倡的文化精神、价值体系、道德观念，理想人格，就是

4、家教文化的全部内容。家国一体的社会组织形式使家教文化与民族精神一脉相承、融会贯通，具有天然混成不可分离的特征。家教文化是中华民族特有的一种文化现象。中国古代以农立国。家庭不仅具有生产和生活功能，而且具有突出的教育功能．子女的教育是在家学私塾中、在父母的言传身教中实现的。中华民族历来重视家庭教育，早期就有周公对成王的口头训诫以及公父文伯母诫于的《母训》等。到汉唐时期，除了大量的家诫、家训外，还有许多人以诗辞赋训。及至明清时期，各种家书、家信、专著、丛书更是林林总总不胜枚举。经过数千年的实践和总结，形成了中国特有的蔚为大观的家教文化。中国传统家教文化底蕴

5、深厚内涵丰富，纵贯人生的各个时期，横涉人生的各个方面，形成了规范化、系统化的家教文化。家教文化与民族精神在内容上一脉相承融会贯通。家教文化以民族精神作为参照标准和价值体系，构建了自己的内容体系，从日常生活接人待物，到勤学苦读立志成才，及至报效祖国建功立业．从不同的层面传递着中华民族的文化精粹和道德精神；家教文化以民族精神作为参照标准和价值体系，定义了社会理想人格及期望模式，然后借助这个理想人格及期望模式来教育、引导、规约子弟的思想和行为，塑造着具有民族精神的社会个体成员。家教文化将我们民族所提倡的人生哲理、价值体系、道德情操、理想追求浓缩到家庭中，使

6、民族精神具体化、民间化、通俗化、大众化，植根于每个家庭中，渗透到每个社会成员的思想和行为中，成为培养孕育个体成员的精神营养素。家教文化是民族精神内化为个体道德素质的中介，是民族精神达于每个社会成员的桥梁。家教文化为民族精神的传播和培育提供了最广泛、最深厚的社会基础。第二，家教文化是以家庭为载体，以家长为主导，通过家收稿日期：2005—0315作者简介：安云风(1947)，女．山西五台人，首都师范大学政法学院教授，博士生导师27万方数据庭日常生活而进行的一种特殊文化教育与传播。家教文化始于人生之初，伴随人的一生，具有初始性、深刻性、长期性特点。这些特点

7、使民族精神的培养和孕育，可以取得最优化、最良好的教化效果。家教文化是中国人最早的文化教育。现代教育研究证明，早期教育是人生教育的重要阶段，对婴幼儿的行为、习惯、人格、心理的形成和发展具有十分重要的作用。家庭是人社会化的第一场所，婴儿一出生就被置身于特定的家教文化中，置身于特定的道德场和文化场中。家教文化是婴幼儿最早的外来刺激，父母的善恶价值取向，家庭中的道德氛围，是婴幼儿最早的认知和感知。此时的家教文化虽然是一种文化无意识传播过程，却可以在婴幼儿纯洁的心灵中留下最初的印象，涂上最初的颜色，对他的人生起步产生重要的影响。中国传统家教文化与民族精神的同一

8、性和相容性，使得民族精神元素能够进入婴幼儿的早期教育，在婴幼儿的道德、人格、思想、情感的启蒙阶段发挥积极作用