[doc] 《松鼠先生和月亮》教学设计

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1、《松鼠先生和月亮》教学设计《松鼠先生和月亮》教学设计《松鼠先生和月亮》教学设计《松鼠先生和月亮》教学设计《松鼠先生和月亮》教学设计《松鼠先生和月亮》教学设计《松鼠先生和月亮》教学设计绘本解读乍一看书名,你肯定会以为书中讲的只是松鼠和月亮的故事.其实,书中包含两个故事,一个是关于奶酪的现实的故事,一个是关于月亮的虚幻的童话故事.全篇是从书的环衬展开的.一对父子去送奶酪,途中休息时,一块大奶酪从车上滚下来,儿子去追,可奶酪冲出悬崖飞向了天空.儿子很失望.怎么安慰儿子?聪明的父亲就为儿子,同时也为读者讲了一个名叫《松鼠先生和月亮》的有趣故事:一天早上

2、,松鼠被惊醒了,因为月亮掉在了自家的屋檐上.他担心被人们当作偷月亮的贼关进监狱.为了消除误会,他想尽办法把月亮弄走.经过一番周折,松鼠和刺猬,山羊,小老鼠一起把月亮送回了天上.《松鼠先生和月亮》采用了鲜明的对比,渲染了故事诙谐的喜剧效果.书的结尾,弯弯的月牙把现实与童话串在一起,意味深长.设计理念积极创设宽松,愉悦的情境,放手让学生充分地看图,读文,想象,交流.要让学生读懂图文,能透过笑声,静下心来多角度思考,揣摩,并有所收获.学习目标1.通过师生共读等方式,指导学生了解绘本的主要内容,体会阅读的乐趣.文/陈晓锋园课堂啉教学2.通过想象,对比等

3、方式,引导学生走进画面,走进人物内心,感悟”善良,责任,合作,智慧”的人生价值.3.认识环衬的作用,掌握阅读绘本的基本方法,提高阅读,理解能力.教学过程一,师生谈话,激发阅读兴趣1.出示封面,启发思考:看到封面,你发现了什么?2.组织交流.(1)图:最引人注目的是,在细长的树枝上,一只小松鼠正拼命地推着月亮,而月亮却纹丝不动.那月亮黄澄澄的,香味诱人.(2)题:书名交代故事的主要人物是松鼠先生和月亮.3.指导猜测:这本书会讲些什么呢?【设计意图:绘本《松鼠先生和月亮》封面主题突出,富有情趣,蕴含着丰富的教学资教学设源.课始,从研读封面切入,通过

4、观察,思考,想象,质疑等手段引导学生多元解读,不仅能激发学生阅读的兴趣,触发迫切的阅读期待,而且也是阅读方法的渗透和指导,有利于促进学生阅读能力和技巧的形成和提升.】二,师生共读,理解绘本内容1.指导看环衬,书名等,交流:(1)你看到哪些有趣的细节?(如,奶酪黄澄澄的,就像圆圆的月亮,香味飘溢;大奶酪从车上掉下来,跳跃着滚下山去;儿子告诉爸爸奶酪滚走了……)(2)你昕到哪些有趣的声音?(如:奶酪滚动的声音;儿子叫爸爸的声音;收音机里的音乐声;儿子追奶酪时的”咚咚”声;奶酪撞击岩石的声音……12.教师边讲述边指导学生看图,交流:至堡墨坚三!ll.

5、Q皇:z至堡墨竖鐾塑至QQ皇:Z譬一∥.计因课堂琳教学(1)当你刚翻开这一页时,感觉怎样?(如,那又大又圆的奶酪,在松鼠眼里成了天上掉下来的月亮,特别是图中的月亮几乎占了一整页画面,令人发笑……)(2)细细读图,文,你发现了什么?(如,月亮压得树枝都向下垂了,树叶被震得不住地往下落;松鼠从树洞里探出头来,惊讶地盯着月亮看……)3.指导学生读图,文,思考,交流:看到这又大又圆的月亮,松鼠会怎么想,怎么做?你是从哪些细节看出来的?(①呆呆地心事重重地望着月亮;②松鼠背对月亮,紧紧抱着头……)指导朗读”难道有人把月亮偷了下来,又丢在这儿了?”等句子,

6、体会松鼠的内心.4.教师讲述,引导读图,文,交流:从哪些地方看出来松鼠很害怕?(如监牢里的小床,小坐便器等)5.出示松鼠设法把月亮弄走的三幅画面(推,蹬,压),指导学生讲述.6.讨论:读到这里,松鼠先生给你留下了什么印象?(如:老实,胆小,善良,有责任感,可爱……)7.教师启发思考,指导学生讲述:月亮插在刺猬的背上,刺猬吓懵了.这时,松鼠跳到了刺猬面前,对刺猬说了些什么?指导反复朗读”月亮突然掉到了你的背上……那会有什么后果?!”等句子,体会松鼠和刺猬的复杂心情.8.教师讲述,指导看图,交流:从这幅描绘监牢情景的画面中,~IUI,看出松鼠和刺猬

7、很害怕?至Q:￡!照尘垦墨塞竖9.指导学生讲述松鼠帮刺猬摆脱月亮的情景(顶,撬,扒).10.指导学生读图,文,思考,讲述:山羊看见什么?是怎么做的?结果如何?(相机提示山羊的动作:甩,踢,仰,跳,转,撞)指名读”松鼠先生想……还能修补好.”理解:从句中三个”也许”读出什么?l1.指导看动物们被关进监牢的画面,想象松鼠,山羊,刺猬,老鼠分别会想些什么,说些什么.12.指导学生看图,讲述动物们是怎么把月亮送上天的.13.指导看最后两个画面,启发想象,交流:(1)看到月亮又出现在天上了,松鼠们会怎么想?(2)看到天上的月牙儿,父子俩会说些什么?【设计

8、意图:在指导整班学生集体阅读图画书时,教师根据书的内容和学生实际,适当组织猜测,想象补白,讨论交流,感情朗读等活动,这样可以让学生尽情享受阅读绘本的乐