2016电大现代教育技术期末作业考核附答案

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以

2、，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化期末作业考核《现代教育技术》满分100分一、名词解释（每题5分，共30分）1．MIDI文件答：MIDI是乐器数字化接口（MusicalInstrumentDigitalInterface）的缩写，并不是一个实在的东西，而是用于乐器合成器、乐器和计算机之间交换音乐信息的一种标准协议。2．智能计算机辅助教学答：智能计算机辅助教学（简称ICAI）是以认知科学和思维科学为理论基础，综合人工智能技术、教育心

3、理学等多门学科的知识对学生实施有效教育的一门新的教育技术。3．学习风格答：学习风格是指学习者身上一贯表现的带有个性特征的学习方式和学习倾向。4.学习资源答：学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、财、物、信息等。5.网络教室答：教师网是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学，通常又称网络教室。6．教学策略、答：教学策略是指在一定的教育思想指导下，根据当前教学现状，为达到一定教育（教学）目标而制定的基本方针。是为完成特定教学目标所采取的教学行动方案，包括内容的组织、具体教学方法的选择、教学媒体的选择、学习的管理等方面。

4、但在许多教育论著中，我们经常看到把教学策略作为教学方法的同义词来使用的情况。二、简答题（每题10分，共40分）1．多媒体课件的基本特征。答：（1）多媒体课件是一种教学系统。（2）多媒体课件是一种计算机软件。2．评价音像教材和教学软件及网上资源等学习资源的基本标准。答：教育性：看其是否能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。科学性：看其是否正确地反映了学科的基础知识或先进水平。技术性：看其传递的教学信息是否达到了一定的技术质量。艺术性：看其是否具有较强的表现力和感染力。经济性：看其是否以较小的代价获得了较大效益。“两学一做”学习教育不是一次

5、活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不

6、可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层

7、次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化2．简述使用VLAN的优点。答：（1）控制广播风暴（2）提高网络整体安全性（3）网络管理简单、直观。4.总结性评价的优缺点是什么？答：总结评价的方法主要是标准参照测验，该方法的优点是利于操作，其主要的弊端是只是评价学生知识技能掌握的程度，评价只注重学习