地球爷爷的手教学设计

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提

2、高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg《地球爷爷的手》教学设计边墙山小学董彩玉教材

3、分析：《地球爷爷的手》是小学语文一年级二册的一篇课文，课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自已落地的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。教学目标：1、认识"俩、摘"等7个生字，能读准字音，认清字形。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3、能读懂课文的内容，对"地心引力"现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识；从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。教学过程一、激趣导入。　同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你

4、在玩纸飞机的时候最希望的是什么？（学生各抒已见。预测学生心理：最希望纸飞机能飞得更远……等等）好，现在你们想玩一次吗？我们来比比谁的纸飞机飞得远飞得高。（学生放飞自己折好的纸飞机。然后老师也放飞一次纸飞机）（遗憾地）——呵，不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总是会掉下来。——想知道这是为什么吗?我们读懂了课本上的这个故事（板书课题），你们就能找到答案了。（齐读课题《地球爷爷的手》）【兴趣是最好的老师。所学知识越切近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生们爱玩纸飞机，而纸飞机的必然落下这一现象，正与课文的核心内容密切相连。因而

5、以此为切入点，让生活走进语文学习，走进学生认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。】二、读文、识字、探究、感悟。1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文。）【明确读的要求对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。】2、读带有拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引（反馈时，学生愿读哪个就读哪个，读对了其他学生跟着将这个字读3遍。）【鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐的、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感，让那些可能短时间里没有学会

6、全部生字的学生也有机会获得成功感。】　3、认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。（小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。）【比赛是孩子们特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作的意识和竞争意识。】　4、认读本课的生词：他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力（学生先独立认读，然后再给大家读自己想读的那个词，最后集体边击掌边认读所有的词2遍。）　5、这篇课文共有多少个自然段？（让学生用手势表示。）6、你喜欢读哪个自然段就给大家读那个自然段。（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。其中着重读第五、七、十自然段。

7、）“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步

8、提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强