2015年四级秘书资格考试模拟试题及解析六

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开

2、展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化2015年四级秘书资格考试模拟试题及解析六　1[单选题]信息传递的要素不包括(　　)　　A.信源B.反馈C.信道D.信宿　　参考答案：B　　2[单选题]我国《公司法》规定的公司形态有(　　)　　A.有限责任公司、无限责任公司和股份有限公司　　B.有限责任公司和股份有限公司　　C.有限责任公司、股份有限公司和上市公司　　D.有限责任公司、国有独资公司、股份有限公司和上市公司　　参考答案：B　　参考解析：我国

3、《公司法》规定的公司形态有有限责任公司和股份有限公司两种。　　3[单选题]下列正确的承办流程是(　　)　　A.签收→拆封→登记→拟办→批办→分发→承办→催办→办复　　B.签收→登记→拆封→拟办→分发→催办→承办→办复　　C.签收→拆封→拟办→登记→分发→承办→催办→办复　　D.签收→拆封→拟办→登记→分发→承办→催办→办复→批办　　参考答案：A　　参考解析：收文处理程序包括：签收、拆封、登记、分文、拟办、批办、分发、传阅、承办、催办、办复归卷。　　4[单选题]公司决定邀请部分专家开会商定对策，这种沟通形式属于(　　)　　A.通知性会议B.决策性会议C.倡导性会议D.咨询

4、性会议　　参考答案：D　　5[单选题]企业要根据开放参观活动的(　　)来安排参观的内容。　　A.规模B.规格C.形式D.主题　　参考答案：D　　6[单选题]行政部门承办的责任是(　　)　　A.监督部门是否按程序办文B.监督部门是否传达文件精神C.到一定的时间组织有关部门清退文件，按规定收回文件D.将文件按类归档　　参考答案：C“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全

5、体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，

6、依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始

7、终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化　　参考解析：行政部门承办的责任是到一定的时间组织有关部门清退文件，按规定收回文件。　　7[单选题]在Word的编辑状态，对当前文档中的文字进行替换操作，应当使用的菜单是(　　)　　A.“工具”菜单B.“文件”菜单C.“视图”菜单D.“编辑”菜单　　参考答案：D　　参考解析：对Word文档进行替换工作，要打开编辑菜单下的替换任务。　　8[多选题]从业人员加强职业道德修养的途径主要包括(　　)　　A.学习与工作有关的各项岗位责任、规章制度B.对自己的思想