江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛82分

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1、学员做试卷江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）82分通过分数：80满分:100测试时间：120分钟最大提交次数：3本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。请在120分钟内完成试卷，并手动点“提交试卷”结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或关闭考试页面窗口或退出系统或浏览器后 退，（请谨慎操作！）将失去本次测验机会。友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高 成绩为准。1、题型：判断题分值：2那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。错误2、题型：判断题分值：2用没能力的学生

2、来担任学生干部，会给班主任添麻烦。错误3、题型：判断题分值：2作为班级管理过程中的中间环节，检查是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。正确4、题型：判断题分值：2心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。正确5、题型：判断题分值：2一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队，共同追求进步则更好。正确6、题型：判断题分值：2学生干部的培养不是“用”学生，而是“发展”学生。正确7、题型：判断题分值：2学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的应

3、承担责任。正确8、题型：判断题分值：2班主任打着集体荣誉的旗号鼓励学生争名夺利，这样做会造成班级表面的团结，但不有利于学生的长远发展。正确9、题型：判断题分值：2教师的人格素养是教师职业心理素质中应该具备的首要素质。正确10、题型：判断题分值：2从班主任的角度来说，和学生谈话时要正襟危坐，不可以放松，显得不庄重。错误11、题型：判断题分值：2尹湘江老师的“读生决”告诉我们只有和学生的心走到一起，我们才能真正了解学生。正确12、题型：判断题分值：2责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。正确13、题型：判断题分值：2要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业

4、务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。正确14、题型：判断题分值：2班级不仅是物质存在还是精神存在、文化存在。正确15、题型：判断题分值：2增强自我保护意识是维护教师心理健康的措施之一。正确16、题型：判断题分值：2《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。正确17、题型：判断题分值：2教育要喊响为学生“断奶”的口号，引导学生学会自己寻找“活水”，自我丰厚文化底蕴。正确18、题型：判断题分值：2影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展。正确19、题型：判断题分值：2学生学习动力缺失最主要的表现是学习成绩差。错误20、题型：判断题分值：

5、2“模拟招聘”班会课提供了学生展现自我的舞台，有益于学生了解应聘流程，运用礼仪规范，提高应变能力。正确21、题型：单选题分值：2（学校文化）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。学校文化家庭文化青少年文化社会文化22、题型：单选题分值：2坚持集体舆论导向是培养良好（班风）的一个重要步骤。班训班规班会班风23、题型：单选题分值：2以下属于中学生个性倾向性的主要表现是（理想、信念、世界观）。兴趣、爱好、理想理想、信念、世界观兴趣、动机、世界观需要、动机、世界观24、题型：单选题分值：2不属于心理健康教育意义的是（对学校日常教育教学工作的配

6、合与补充）。提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要预防精神疾病，保障学生心理健康的需要解决学生心理问题，提高学习成绩的需要对学校日常教育教学工作的配合与补充25、题型：单选题分值：2以下情形造成的学生伤害事故,学校不应当承担主要责任的是（学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的）学校教师值班期间发现学生行为具有危险性,未进行告诫或者制止的学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的学生在校期间突发疾病,学校发现后未及时采取相应措施学生有特异体质不宜参加某种教育教学活动,学校应当知道,但未予以必要的注意的26、题型：单选题分值：2班会课的形式要为班会课的（主题）服务。主体流程主题

7、选标题27、题型：单选题分值：2学校心理咨询的基本方法是（会谈）。倾听鼓励询问会谈选28、题型：单选题分值：2加强“三结合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得实效的关键。这里的“三结合”教育一般是指（学校、家庭、社会教育三结合）。班主任、科任教师和家长教育三结合学校、家庭、社会教育三结合选校长、教师和家长教育三结合家庭、环境和学校教育三结合29、题型：单选题分值：2（活动实施）是班级活