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1、《牛津小学英语》3AUnit10ThankYou教案一、背景分析（一）教材分析 《牛津小学英语》以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的英语学习兴趣、良好的学习习惯、有效的学习方法、自主学习能力和合作精神；促使他们获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力；发展他们初步的观察、记忆、思维、想象能力；帮助他们了解中西方文化差异，培养爱国主义精神、合作精神和社会公德意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。《牛津小学英语》是根据《英语课程标准》的教育理念、课程目标和内容标准设计和编
2、写的。提高学生的英语学习兴趣是小学英语的首要任务，利用情景进行说唱画演跳游戏的活动课是小学英语教学的主要方式。3A和3B两册主要强调听说，另外还要求掌握26个字母、约30个词语和整体认读部分语句。本课是译林版《牛津小学英语》3A第十单元。本单元的教学内容是围绕购这一话题展开教学，主要学习词组以及日常点餐用语，要求学生能熟练掌握句型结构并能灵活运用。（二）学生分析1.三年级学生刚刚接触英语，课堂教学内容应该以听和说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学方式，调动学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣。2.食品类
3、单词对于小学三年级学生的兴趣是不言而喻的，凭着对食物的情有独钟，他们自然特想知道这些食物的英文该怎么说，因此教师在教学过程中可以通过食物、图片、课件等生动形象的教学手段，激活学生的学习热情。 第13页共13页 3．小学生活泼、好动、富有幻想、长于形象思维。（三）条件分析《牛津小学英语》充分考虑到小学生的兴趣、爱好等学习和心需求，设计了大量生动有趣的的教学内容、教学活动和插图，图文并茂，版面美观，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习，有利于激发学生英语学习的兴趣。我在设计本课堂教学时，多采用情景、游戏、交流等教学方法，突
4、出学生的主体性，激发和保持学生的学习兴趣，让学生在情景和游戏活动中用英语进行交流，使学生在比较贴近学生生活和学习实际的过程中，获得语言知识和发展语言能力。在整个过程中充分激发学生学习英语的积极性。（四）小结整节课的教学设计都是围绕学生交际以及其他能力的培养这一教学目的来进行，而且渗透了一些语法教学作为主要的教学内容，并把这些语法教学合理地拟人化。语言的实质是交际，交际的环境在生活。正如叶圣陶先生所说，“只有来于生活的语言才是自己的语言”。因此，在本课中，我围绕教材内容，创设真实情境，以小花到农场游玩主线，引出并教学本节课
5、的重点单词和重点句子，以一种自然的人际交往对话贯穿教学活动全过程，使课堂焕发出富有情意的生命活力。本着积极倡导自主、合作、探究的学习方式的教育理念，教学中采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法、游戏法等进行教学。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。这样，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生运用语言交际的能力。二、教学目标（一）过程与方法1.情景教学法:设置贴近学生生活和学习的真实的情景，有助于学生的感悟、体验、理解语言。第13页共13页2.游
6、戏教学法：能够为学生创造轻松愉快的学习气氛，让学生在在玩中学，同时更激发学生学习英语的兴趣。3．交流法：让学生体会到语言的真是实用意义。（二）知识与技能1.知识目标：能听懂、会说、会读、会拼写单词或词组：anegg,acake,ahamburger,anicecream,aglassofmilk,aglassofjuice, acupoftea,acupofcoffee。 2.技能目标：会用日常用语…please./Some…?以及应答语“No,thank you.” “No,thanks.”“Yes,two/three
7、/…please.”进行简单的会话交流。（三）情感态度与价值观1.情感目标：将本节课的教学内容与学生的生活紧密联系，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，让学生体会到成功的快乐。2.通过多种激励方式鼓励学生积极参与学习活动，并在活动中培养团结合作的精神。（四）教学重点食品类八个单词或短语的认和读：anegg,acake, ahamburger,anicecream,aglassofmilk,aglassofjuice, acupoftea,acupofcoffee。 （五）教学难点 1.icecream,
8、juice,of等单词的发音。2.能熟练运用句型…please./Some…?以及应答语“No,thank you.” “No,thanks.”“Yes,two/three/…please.”进行简单的会话交流。第13页共13页三、教学准备1.教具准备：本课所的学单词实物、单词卡、教学磁带。2.板书准备：写好课题。四
