美洲乐声《凯皮拉的小火车》教学设计

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1、七年级音乐学科集体备课课题美洲乐声《凯皮拉的小火车》课型新授总课时主备人授课日期主讲人审核人教学目标：A.知识与技能：激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。B.过程与方法：感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。C.情感态度价值观：初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。教学重点难点重点：感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。难点：用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象

2、，表达快乐的情绪。教学环节及教学内容师生双边活动个案补充【引入】：1、播放巴西民歌《采果人之歌》2、用火车的图片导入学习内容：二、聆听管弦乐《凯皮拉的小火车》1、完整聆听，体验作品意境火车从启动——行驶——到终点聆听并描述听到的声音。音乐中的哪能些地方使你感觉是火车？你对音乐最初的印象是什么？2、了解作曲家及作品3、分段聆听：英国工程师斯蒂芬森发明了第一列火车，到今天的动车组，火车的出现给人类的交通带来了很大的便利。问题：乐曲是描绘火车吗？描绘的是怎样的火车？结束时又怎样？（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等）《凯皮拉的小火车》是巴西著名作曲家罗波斯

3、于1930年创作的。“凯皮拉”在巴西，农场工人被称作凯皮拉。表现了农场工人乘坐小火车上班，一路上观赏着美丽的景色的快乐情绪。据说，一次，作曲家乘火车行使在美丽的巴西国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与田园。作曲家产生了创作激情。写下了这首作品。在作品中，作曲家使用了具有典型巴西音乐风格的民歌作为音乐主题，就是刚才大家听出的《采果人之歌》的旋律。（1）听第一部分师：我们来模仿火车启动的声音。用怎样的力度、速度？（2）听赏第二部分音乐，师：这段旋律的情绪是怎样的？主题出现了几次，分别用什么乐器？辨别哪些乐器

4、发出了这些声音？你们听到了几种乐器的声音？节奏分别是怎样的，用动作或人声模拟。4、再次欣赏乐曲，简介乐器5介绍巴西的民族乐器：三、小结听到车轮声，第二次模仿车轮声，用身边的东西来模仿一下车轮转动的声音？（学生用拍凳子、跺脚声……来模仿）（拍音乐凳边——车轮声；沙球——蒸汽声；人声——汽笛声）跟着钢琴哼唱。介绍主题是巴西民歌《采果人之歌》。（用欢快的情绪表现快乐的心情）。（2次，第一次用铜管，第二次用木管和拉弦。）作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段

5、，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。看扫描图片简介。作业设计：板书设计：教学反思：