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时间:2018-04-20
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1、中文教学课程学年度:2009-2010学年度第一学期(2009年5月12日—2009年9月30日)年级:初中一年级(Grade7)初中二年级(Grade8)初中三年级(Grade9)起点班使用教材:《快乐汉语》第一册(李晓琪等编,人民教育出版社出版)教学目标:初步认识汉语语音,了解语音规则,熟练拼读,能用拼音记录字词和简单的句子;听懂课堂指令,做出正确反应;在校内正确问候老师与同学,用简单的句子给出关于姓名、国籍、家庭与成员、饮食、校园与学习等方面的信息,并能阅读相关内容的小短文;背诵中国儿歌、古诗;汉字书写笔画、笔顺正确,写出简单句子;了解一些中、泰传统
2、节日与习俗,认知文化异同。语言技能比例:听、说技能50%阅读技能30%书写技能20%日期单元与主题内容教学要求第一周5月12—15日(4天)单元一、我和你《你好》(一):见面打招呼。1、课堂用语:上课、起立、同学们好、请坐、跟我读∕说∕写、你们听,老师说、下课、再见;2、词语:你、好、吗、我、很;3、汉字:你、很、好;4、语音:ɑoe。1、师生互相介绍、认识;简介本学期教学内容,考试要求和评分标准,提出学习要求;2、介绍课堂用语,课堂操练,强化记忆;3、听、说领先,读、写辅助。介绍汉字的笔画、笔顺;4、学习韵母,正确带声调发音。第二周5月18—22日(5天)单
3、元一、我和你1、《你好》(二);2、《你叫什么》(一)。1、《你好》:会话;汉字;练习;2、《你叫什么》导入:给学生起一个中文名字。1、熟练课堂交际用语,能与人见面恰当问候;2、学习笔画、笔顺,正确摹写汉字;3、完成课后练习;4、记忆自己和同学的中文名字,正确拼音认读。第三周5月25—29日1、单元一、我和你1、词语:叫、什么、是、哪、国、人、中国、英国、美国;1、词语拼认、朗读和扩展,记忆字形和字义;2、学习汉字笔画,正确摹写;(5天)《你叫什么》(二):询问他人的名字与国籍;2、节日。2、汉字:中、国、人;3、会话;4、语音:iuü;5、农历五月初五是端午
4、节(今年公历5月28日)。3、会话朗读与交际,能询问他人姓名与国籍;4、学习韵母,正确带声调发音;5、完成课后练习;帮助学生用拼音和汉字写出自己的姓名、国籍、学校;6、认识“端午节”和“粽子”。第四周6月1—5日(5天)单元一、我和你1、《你叫什么》(三);2、《你家在哪儿》(一):询问居住的城市。1、复习与操练;2、词语:家、在、哪儿、北京、上海、香港、他;3、汉字:我、在、北、京4、会话。1、问候、个人姓名、国籍介绍,流利交际;2、词语拼认、朗读和扩展,记忆字形和字义;辨析“哪”和“哪儿”;3、学习汉字笔画,正确书写;4、会话朗读与交际,能与他人交流所住城
5、市(曼谷、龙子厝)的信息。第五周6月8—12日(5天)1、《你家在哪儿》(二);2、复习。1、语音:bpmf;2、单元小结与测验。1、认读声母,与韵母进行拼读,唱四声;2、完成课后练习;帮助学生用汉字写下住址;3、语音、汉字知识归纳;句式、会话操练。第六周6月15—19日(5天)单元二、我的家《爸爸、妈妈》(一):谈论家庭与成员。1、语音:dtnl;2、词语:这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐;3、句式:这是我爸爸,那是我妈妈;4、汉字:这、那、爸、妈。1、认读声母,与韵母进行拼读,唱四声;2、词语拼认、朗读和扩展,记忆字形和字义;3、句式操练,辨析“这”、“那”
6、、“哪”;4、学习汉字笔画,讲解笔顺规则,正确摹写。第七周6月22—26日(5天)单元二、我的家1、《爸爸、妈妈》(二);2、《我有一只小猫》(一):认识数字。1、《爸爸、妈妈》的复习与操练;2、词语:一、二、三、四、五、六、两;3、汉字:一、六。1、完成课后练习;用照片、图画介绍家庭;2、掌握数字“一~十”的表达,说出各种号码;3、词语拼认、朗读与扩展,辨析“二”与“两”;4、汉字规范书写。第八周6月29—7月3日(5天)单元二、我的家《我有一只小猫》:谈宠物(二)。1、词语:有、猫、狗、只、小;七、八、九、十;2、句式:我有一只小猫;3、汉字:只、小;1、
7、词语拼认、朗读与扩展,记忆字形和字义;掌握量词“只”;学校数字的手语表达法;2、句式操练,能用“有”字句介绍家里的宠物;3、按笔顺书写汉字;4、会话;5、语音:ɡkh;6、练习。4、会话朗读与交际,介绍自己喜欢的动物;5、认读声母,与韵母进行拼读,唱四声;6、完成课后练习。第九周7月6—10日(2天)单元二、我的家1、《我家不大》(一):谈论家中的房间;2、节日。1、词语:房子、房间、厨房、大、个;2、守夏节。1、词语拼认、朗读与扩展,记忆字形和字义,辨析“房子”和“房间”的用法;掌握量词“个”、反义词“大”与“小”;2、认识“守夏节”、“寺庙”、“和尚”。第
8、十周7月13—17日(5天)1、《我家
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