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1、武汉大学2015—2016学年度第二学期学期论文西方文化概览战后日本女性社会地位变化的研究研究生学号：01研究生姓名：高虹学科专业名称：英语语言文学研究方向：英美文学2016年6月评审意见论文等级评定（A、B、C、D）____________教师签名：______________时间:______________摘要本论文从社会性别差异的角度出发，考察日本女性地位的变化。二战前，女性的地位还比较低；战后，受欧洲各国以及美国的先进思想的影响，日本吸收男女平等的思想，制定了教育基本法，男女就业机会均等法等保护女性权利的法律。男女平等思想开始渗透进日本社会。随着女性地位的提高,国民的意识开始
2、发生变化。本文将从女性接受教育、女性就业状况、女性家庭婚姻状况和女性参政这四个方面论述现代日本女性社会地位的变化。论文最后指出二战以后日本女性的社会地位较以往有了大幅度提升，法律保障了日本妇女享有同男子一样的接受教育，参与工作和参政议政的权利。但同时也可以看出，日本作为一个发达国家，日本女性所处的社会地位不仅在一些发达的资本主义国家中排名较后,甚至落后于一些发展中国家。高度的经济发达与整个日本社会的“大男子主义”呈现极大反差。日本社会依然存在严重的男女不平等现象。关键词：日本女性、社会地位、教育、就业、参政前言第二次世界大战后,日本经济的发展和繁荣,给社会生活的各方面带来了深刻的变化。
3、其中一个重要变化，就是日本女性从传统的贤妻良母观念的束缚中解放出来，跨入现代生活的行列。不少女性依靠自己的勇气智慧和力量，活跃于政治、经济和社会舞台，在推动社会变革方面发挥了重要作用，也使女性的社会地位发生了巨大变化。在探讨现代日本妇女社会地位之前，让我们先看看历史上日本女性的社会定位。长期以来，日本社会一直是一个男权社会。日本明治维新以前，日本封建男权意识浓厚，女性被迫遵守“三从“（即幼从父兄、嫁从夫、夫死从子）“四德”（妇德、妇言、妇容、妇功）和“七出”（即妻子如果出现了下列任何一种情况:无子，淫佚、不事舅姑、口舌、盗窃、妒忌、恶疾,就要被休弃），深受封建礼教思想的残害与压迫，成为
4、丈夫的附属，毫无任何自主权。明治维新以后，日本开始了向近代社会的转变,女性也获得一些解放,但仍然没有近代社会中的基本公民权,即选举权和被选举权,女性还被严禁参加政党和进行政治活动,也没有接受高等教育的权利。此外,明治民法还规定家由家长治理,家长和财产由长子继承.婚姻须经父母同意等等。女性在家庭中的法律地位也十分低下。战后,美国占领当局根据把日本从军国主义国家变成和平、民主国家的原则,对日本政府发出了“五大改革”指令,第一条便是妇女解放。据此，1946年日本制定了新的和平宪法，1947年又制定了新的民法。在这些国家大法的保障下，日本的各项法律和法规都在性别平等的大前提下得到修正,增加了具
5、体保护女性合法权益的规定,日本女性的法律地位从此发生了革命性的变化。这些变化主要有:(1)女性获得了选举权和被选举权；(2)作为全体国民的一员，依其能力享有接受同等教育的权利；(3)婚姻以两性的自愿结合为基础,以夫妇平权为根本,必须在相互协力之下予以维持。这些法律和法规的颁布,使妇女由战前的“无权”状态变成战后与男子“平权”的状态,家长的权威削弱了,女性的法律地位提高了。在此基础上,随着战后日本女性自身素质的提高,社会整体意识的改变以及各种制度的完备,日本女性的总体社会地位发生了显著变化,具体表现在教育、就业、婚姻与家庭以及参政等方面。一、女性与教育战后,日本女性获得了与男性平等的受教
6、育的机会和权利。1947年颁布的《教育基本法》和《学校教育法》,进一步确立了男女接受教育权利平等和机会均等的原则,规定男女务须互敬互重、协力相处，承认教育上的男女同校。战前,女子进入大学特别是综合大学的可能性很小。为了改变这种状况，1945年12月文部省发布了《女子教育改革纲要》,规定国立大学中男女同校，统一中等教育的男女生教学标准,创设女子大学等。1947年大学统一报考时,第一次对男女考生一视同仁此后,进大学的女子人数逐步增加。高等教育对女性开放成为战后教育民主化的最大特色之一。据文部省统计,1955年男子接受高等教育的比例为15%，,女子仅为5%。到1994年,女子接受高等教育的比
7、例达到45.9%,男子过到40.9%。和过去相比,女大学生学习的课程,也根据社会发展的需要发生了变化。以前,女大学生传统的学习领域是人文、教育、家政。如今,家政系虽依然保留,但增加了诸如食品营养学、服装设计学等许多新的实用内容.并且,随着社会就业环境的变化以及男子角色分工意识的淡薄,越来越多的女生选择学习理工科农学、社会学、国际关系学等,也有少数女生涉足尖端科学技术领域。许多女大学生在完成本校规定的学习课程以外,还在其他专业学校学习电脑操作、外
