小学五年级体育《投掷》说课稿

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1、《投掷》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是五年级体育与健康课投掷运动中的掷垒球，本课的主要学习内容是学习掷垒球以及游戏，下面我就把本课的教材特点，学生情况，学练法以及教学流程做一下简要的介绍，请各位老师提出宝贵的意见及建议。一、指导思想：　　依据新课标的基本理念，结合水平三（五年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。

2、二、说教材：原地投掷垒球是田径运动中的投掷项目，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平三学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的上下肢配合能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，提高投掷能力。三、说学情：1、有利因素：小学五年级的学生正处于身体生长发育的关键期，天性活波好动，且兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极

3、强，学习积极性高，勇与竞争，表现欲望极强等心理特点。2、不利因素:由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性，以至于自控能力差，集体意识淡薄，身体素质差异大。另外因为小学生的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，以至于注意力集中的时间短，易受到外界的影响。　　四、教学目标：5根据《新课程标准》运动参与是学生发展体能、获得运动技能。提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度和重要途径。和主动参与运动动作的学习。制定以下学习目标　　（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。　　（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作

4、，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。（3）情感目标：培养良好的合作精神。五、说教法根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿掷垒球的动作方法。3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解掷垒球动作要领。4、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生

5、体验到成功的乐趣。六、说学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。七、重点和难点1、教学重点是投掷时的出手角度及快速挥臂。2、教学难点是上下肢的用力协调。3、本节课教学重难点的突破方法是：（1）、示范由分解动作到完整动作。（2）、练习由分解到完整，由易到难这样一个循序渐进的练习方法来突破重难点八、教学过程本节课的教学过程分为三部分内容（一）准备部分（二）基本部分（三）结束部分（一）准备部分51、课堂常规整队报数、师生问好、安排见习生、宣布教学内容及要求。2、慢跑热身“跟我做”3、热

6、身游戏“甩纸炮4、热身操（二）基本部分这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能目标，我依据循序渐进的教学原则将本阶段分为三个环节。第一环节：自主尝试1、教师引导：“同学们都扔过小石头吗”同学们会回答：“扔过”哪么你们是怎么扔的呢？你们能徒手做做吗？学生徒手做扔石头的动作，教师巡视观察，请优秀学生展示。）这儿我让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。挑选做的好的和不好的同学对比展示扔沙包“同学们，刚才咱们做了扔石头的动作，有的同学扔的比较远、有的同学扔的比较近，大家想不想和他们一样，把石头扔远呢”“好，大家再次尝试练习”学生通过语言

7、诱导，进行尝试，每人约2-3次。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。第二环节：学练动作１.带着问题学习侧向过肩投远这部分教材是本课的教学重点、难点所在，为了使学生轻松愉快地掌握这部分内容，我带给学生一个问题：怎么样投才能投的最远？在这个问题上，学生的理解有很多种：要投得高、要用力投、出手动作快、借助腿部、腰部一起发力……等等。通过讨论，教师进行动作的示范，（1）、术语讲解扔投掷（2）其次讲解握球方法：垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下